時(shí) 間？,8.時(shí)間的腳印,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.明確說明對(duì)象，理清文章思路。 2.學(xué)會(huì)解讀文本，掌握篩選信息的方法。 3.了解巖石記錄時(shí)間的相關(guān)知識(shí)，掌握本文說明順序中的邏輯順序。 4.學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)看問題，認(rèn)識(shí)巖石記錄時(shí)間的功能,培養(yǎng)自身的探索意識(shí)和科學(xué)精神。,預(yù)習(xí)檢測(cè),預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué),自主學(xué)習(xí),一 問題搶答 二 貼小標(biāo)題 三 概括各部分大意,一 問題搶答,整體感知,1.人們是怎樣記錄時(shí)間的？ 手表和日歷等 2.中國(guó)古代用什么來記錄時(shí)間？ 銅壺滴漏 3.大自然是怎樣記錄時(shí)間的？ 大自然用巖石記錄時(shí)間、各種生物化石、各種礦產(chǎn)資源。,二 貼小標(biāo)題：這些小標(biāo)題可以歸納一些段落的內(nèi)容，請(qǐng)將它們寫到相應(yīng)段落的開頭。,“時(shí)間漫談”,“石頭的毀滅與新生”,“無字的天書”,“讀懂記錄，造福人類”,(14),(521),(2229),(3031),三 概括各部分大意：,第一部分,引出話題：巖石是大自然記錄時(shí)間的重要方式之一。,(14),第二部分,(521),說明巖石記錄時(shí)間的方式：巖石的厚度和順序。,第三部分,說明巖石為我們記錄下的歷史痕跡。,(2229),第四部分,（30-31）,說明讀懂巖石記錄的重大意義。,合作探究,一探巖石，前世今生 請(qǐng)同學(xué)們自讀課文篩選信息，并試著說說巖石是如何由“石裂”到“新生”？概括巖石記錄時(shí)間的方法。,二探巖石，理清順序,要求： 1.先找到說明相應(yīng)內(nèi)容的自然段； 2.小組交流，將信息整合匯總在一起； 3.小組中評(píng)選出一人在全班進(jìn)行匯報(bào)。,完成填空,山崖出現(xiàn)裂縫,崩落碎石,各種“攻擊”,破碎分裂成小石子、沙礫、泥土,旅行,沉淀,重壓膠結(jié),形成新的巖石,一探巖石，前世今生,總提下文 自然界中巖石的各種現(xiàn)象 過渡，引起下文 巖石毀滅所呈現(xiàn)的現(xiàn)象 概說呈此現(xiàn)象的原因 空氣和水中酸的作用 雨水的作用 生物的作用 人的作用 巖石生存的原因 巖石生存的結(jié)果,第5段： 第6段： 第7段： 第8段： 第9段、 第10、11段： 第12段： 第13段： 第14段 第1517段 第1821段,概括,具體,結(jié)果,原因,原因,結(jié)果,總,分,說明順序,邏輯順序,本文以充滿智慧的筆觸，娓娓而談巖石能夠記錄時(shí)間的腳印的原因，記錄的內(nèi)容和人類讀懂大自然這種記錄的重大意義，以豐富的實(shí)例和富有啟發(fā)性的語言，引起人們探索自然奧秘的興趣。,主旨概括,請(qǐng)給畫線字注音，根據(jù)拼音寫漢字。 腐蝕（ ） 砂l(fā)（ ） 山l（ ）wi（ ）幕 撣（ ）去 溝h（ ） 沉淀（ ）x（ ）牛,隨堂測(cè)試,巖石是時(shí)間的腳印，她講述光陰的故事。 希望同學(xué)們珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。,課堂小結(jié)