第13課 串句成文巧修飾 教學設計1教學目標1初步培養學生對文字信息的綜合處理能力。2培養學生的想象能力、語言組織能力。2 教材分析 本課是一節文字輸入練習和文章編輯練習的綜合課。通過把自己想象成一個動物，來述說動物的生存環境和生活狀態，在文章輸入編輯過程中進一步熟練文字輸入和文字修飾。從內容上看，本課可以分為兩個部分。第一部分“記錄想象”，讓學生先輸入主題并及時保存內容，此外，還介紹了一些中文標點的輸入方法。第二部分“修飾文字”，介紹文字工具欄修飾文字，這和“畫圖”中文字修飾的方法沒有什么區別，而且學生在前幾課中也零星接觸了一些文字修飾的操作，所以在操作上應沒有什么問題。3重點難點 對漢字處理的綜合運用。4教學過程 活動1【導入】導入新課 用幻燈片展示一些動物的圖片、視頻資料。創設進入動物世界的氛圍。學生討論自已喜歡的動物，喜歡什么動物？為什么喜歡？這些動物有什么可愛之處？如果你是這種動物，你想做什么？你有什么愿望？（可以考慮分小組討論。）活動2【講授】記錄想象 建議：你們的想象真是太有意思了！我們把這些想象記錄下來好不好？把所想的內容輸入到“寫字板”中。先在寫字板中輸入想象的主題，如：假如我是一頭野牛，然后輸入想象內容,并保存。以后有新的想法就可以方便地增加，讓想象的內容不斷完善。疑問：鍵盤上沒有省略號，這可怎么輸入啊？（小老師）教你一招：在中文標點符號狀態下，按住Shift鍵不放，再按6鍵，就可以輸入省略號了。中文標點對應鍵、頓號/破折號上檔鍵+ -省略號上檔鍵+ 6活動3【活動】美化記錄 當我們記錄完畢時，我們來欣賞一下，呵呵！幾乎有點美中不足，怎么樣來美化它呢？小老師演示操作：變換字體、變換字號、變換顏色（輕音樂）學生美化記錄。活動4【練習】展示想象 學生作品評價：除考慮一定操作技能外，引導學生從文字是否優美生動、句子是否通順等來進行多元化的評價。評價作品也起到小結的作用，來讓學生意識到修飾文字的重要性。讓學生說說各種修飾文字的方法（改變字體、改變字號、改變顏色等），讓學生研究文字格式工具欄