第九課 制作時鐘一、教學目標： 1、知識與技能通過添加背景、角色，編寫腳本等操作完成畫表框和讓時鐘動起來的學習任務。2、 過程與方法演示中講解，激發(fā)學生學習興趣并樂于思考，與同學交流、合作、探究編程，實踐操作，增長學識。3、 情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，養(yǎng)成合作探究科學奧秘的習慣，勤奮認真科學嚴謹?shù)木幊虘B(tài)度。二、教學重點：（1）畫表框 （2）讓時鐘動起來三、教學難點：設計、編寫腳本。四、教學過程（一）情境導入：1.時鐘與我們的生活息息相關，我們能不能制作一個個性化的時鐘呢？在手機上運行，多漂亮啊！ 2.欣賞圖9-1 時鐘3.學微課一 畫表框 如圖9-1所示：表框采用12小時制。用12個較粗的刻度表示小時，最短的指針表示時針。用60個較短的刻度表示分鐘，中等長度的指針表示分針。秒鐘的刻度與分鐘相同，最長的指針表示秒針。 【例題9-1】畫時鐘的時、分刻度。 【操作步驟】 第一步 打開源碼編輯器，新建一個文件。刪除文件中多余的角色和背景。 第二步 設置背景顏色，添加時針、分針、秒針、時間分隔符冒號。如圖9-2所示。 第三步 編寫腳本畫小時和分鐘的刻度。如圖9-3所示： 畫時鐘刻度 第四步 新建表示時間的變量：時、分、秒。如圖9-4所示。 第五步 將當前的時間保存到時、分、秒變量中。 第六步 保存文件。 試一試 修改“鉛筆”角色的腳本，畫一個漂亮的時鐘底盤。 二 讓時鐘動起來 在源碼編輯器中，方向是這樣規(guī)定的： 正右方是0； 逆時針的方向度數(shù)不斷增加，增加到360時與0重合； 順時針的方向度數(shù)不斷減小，減少到-360時與0重合。 如圖9-5所示：角色的方向 【例題9-2】讓時鐘動起來。 【操作步驟】 第一步 讓秒針動起來。 秒針每經過1秒鐘，旋轉的角度是6（36060=6）。從90方向算起，對應當前時間的“秒”數(shù)，秒針旋轉的角度就是：-6秒。讓秒針指向這個方向，腳本如下： 第二步 讓分針動起來。 分針每經過1分鐘，旋轉的角度是6（36060=6）。從90方向算起，對應當前時間的“分”數(shù)，分針旋轉的角度就是：-6分。讓分針指向這個方向，腳本如下： 第三步 讓時針動起來。 時針每經過1小時，旋轉的角度是30（36012=30）。從90方向算起，對應當前時間的“時”數(shù)，時針旋轉的角度就是：-30時。讓時針指向這個方向，腳本如下：第四步 調整好時間分隔符“：”和變量“時”“分”“秒”的顯示位置。 第五步 保存文件。 運行程序，一個很特別的時鐘就畫出來了！ 小技巧 為了使指針沿著端點旋轉，應該將指針的中心點都設置在端點。如圖9-6所示。 試一試 1同學們發(fā)現(xiàn)上面做的時鐘有什么不妥嗎？細心的同學一定發(fā)現(xiàn)了：時針只能跳躍式地移動，指向整點。為什么會這樣呢？原來時針的跳動是按照“時”，所以無論 “分”怎么變化，只要“分”的變化量沒有超過1個小時，時針就不會動。要解決這個問題，就要讓時針按照分鐘“起跳”。 將當前的時間換算成分鐘為：60時+分，對應的小時數(shù)就是： （60時+分）60 對應的方向就是：-（60時+分）6030 將時針的腳本改成如下： 試一試，修改后的時鐘是不是更真實？ 2 你對自己設計的時鐘滿意嗎？如果滿意，把它分享出去哦！ 4、 課堂小結這節(jié)課，我通過添加背景、角色，編寫腳本等操作，學會了畫表框和讓時鐘動起來5、 板書設計：畫表框制作時鐘 讓時鐘動起來