課 題】愉快的夢(mèng)【教材版本】上教社音樂(lè)四年級(jí)第二學(xué)期第三單元“甜美的夢(mèng)幻”【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)唱歌曲愉快的夢(mèng)【執(zhí)教者】【教材分析】1、作品分析清淡、單純、自然是日本童謠的共同特點(diǎn)，如我們很熟悉的櫻花紅蜻蜓等，這也和日本民族傳統(tǒng)調(diào)式很有關(guān)聯(lián)。這首愉快的夢(mèng)就是這樣的一首抒情優(yōu)美的歌曲，旋律平穩(wěn)，無(wú)太多起伏，具有搖籃曲的特點(diǎn)，6/8拍，節(jié)奏平穩(wěn)，旋律像水波蕩漾般夢(mèng)幻。第三樂(lè)句音區(qū)移高，后半樂(lè)句帶入歌曲的最高音，把歌曲推入情緒的最高點(diǎn)。仿佛是兒童看到美麗的夢(mèng)境而發(fā)出的呼喊，反映了兒童對(duì)新奇而美好的事物所懷的向往和追求。2、育人立意歌曲描繪了一個(gè)美麗的夢(mèng)境。歌詞寫(xiě)得非常優(yōu)美，表現(xiàn)了兒童對(duì)新奇美好事物所懷有的向往和追求。夢(mèng)可以是一個(gè)夢(mèng)，也可以是很多的夢(mèng)。可以是小小的夢(mèng)境，也可以是大大的夢(mèng)想。這個(gè)年齡的學(xué)生往往處于愛(ài)幻想，愛(ài)做夢(mèng)的年齡。所以我在這一堂課中創(chuàng)設(shè)的夢(mèng)境不僅僅是夢(mèng)，還包含了夢(mèng)想的意思。在學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生對(duì)理想、夢(mèng)想的渴望，激勵(lì)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，勇敢的朝著夢(mèng)想前進(jìn)。3、教學(xué)重點(diǎn)感受6/8拍節(jié)奏的韻律，感受歌曲描繪的美麗意境。掌握好第三樂(lè)句的音準(zhǔn)，避免喊歌等錯(cuò)誤發(fā)聲方式。唱準(zhǔn)歌曲中一音多字的節(jié)奏，并在優(yōu)美的音樂(lè)中，把握歌曲的情緒起伏，有感情的演唱歌曲。【學(xué)情分析】1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)（學(xué)生的情況）在這節(jié)課之前我們欣賞了門(mén)德?tīng)査傻某酥杪暤某岚颍呀?jīng)初步感受和體驗(yàn)了6/8的韻律，對(duì)這種節(jié)奏有了一定的了解。在一定程度上降低了學(xué)習(xí)難度，也做好了學(xué)唱歌曲的鋪墊和準(zhǔn)備。我們?cè)谒哪昙?jí)第一學(xué)期也已經(jīng)對(duì)漸強(qiáng)、減弱等力度記號(hào)已經(jīng)有了基本的掌握，所以在歌曲的處理上，若教師加以引導(dǎo)，應(yīng)該能實(shí)現(xiàn)由學(xué)生來(lái)處理歌曲情緒，進(jìn)一步感受歌曲夢(mèng)幻的意境。2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)（1）感受6/8拍節(jié)奏的韻律，用優(yōu)美的聲音和連貫飽滿(mǎn)的氣息演唱歌曲。（2）自主處理歌曲的情緒，并嘗試情景表演。3、難點(diǎn)突破本課我采取創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，讓學(xué)生身臨其境的感受歌曲意境。在聆聽(tīng)的過(guò)程中感受歌曲的情緒，想象歌曲的畫(huà)面。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。 6/8拍節(jié)奏如水波蕩漾般富有律動(dòng)感，我設(shè)計(jì)用身體律動(dòng)的方式帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步感受節(jié)拍的韻律。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，強(qiáng)調(diào)輕聲高位，避免不正確的發(fā)聲方法，破壞歌曲意境。運(yùn)用情境表演等方式讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲夢(mèng)幻美好的畫(huà)面。學(xué)生在生生、師生互動(dòng)的氛圍中，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)的方法，表現(xiàn)音樂(lè)作品美好的意境。【教學(xué)目標(biāo)】1、 學(xué)唱歌曲愉快的夢(mèng)，感受歌曲夢(mèng)幻般優(yōu)美的旋律，體驗(yàn)歌曲恬靜、悠閑的意境。2、 運(yùn)用聽(tīng)、唱、演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步感受作品美好的意境，并激發(fā)學(xué)生對(duì)理想、夢(mèng)想的渴望，激勵(lì)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，勇敢的朝著夢(mèng)想前進(jìn)。3、 能用輕柔連貫的聲音演唱歌曲，感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點(diǎn)。【教學(xué)過(guò)程】一、 情景導(dǎo)入（一）律動(dòng)乘著歌聲的翅膀師：上節(jié)課我們跟隨著德國(guó)著名的音樂(lè)家門(mén)德?tīng)査桑黄鸱窒砹艘粋€(gè)溫馨而甜美，浪漫又夢(mèng)幻的夢(mèng)境。今天讓我們跟著這雙神奇的翅膀繼續(xù)新的旅程吧。說(shuō)明：創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在規(guī)定情境中，身臨其境的感受歌曲。為學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣。二、 感受與體二、欣賞歌曲（一）聆聽(tīng)歌曲1、初聽(tīng)音樂(lè)師： 老師今天和你們做一個(gè)夢(mèng)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，想象你坐在一雙神奇的大翅膀上。你做了一個(gè)怎樣的夢(mèng)？ 這雙神奇的大翅膀帶你去了哪？你看見(jiàn)了什么？2、 復(fù)聽(tīng)音樂(lè)師：同學(xué)們的夢(mèng)境真是有趣，有XX的，有XX的。這雙翅膀帶著我們繼續(xù)前進(jìn)。來(lái)到了日本，美麗的富士山，浪漫的櫻花樹(shù)下。那里有一個(gè)小姑娘，在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，他也做了一個(gè)夢(mèng)，他的夢(mèng)境是什么樣的呢？ 一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。3、 揭示課題師：你覺(jué)得小姑娘的這個(gè)夢(mèng)境是一個(gè)怎樣的夢(mèng)境，用一個(gè)詞來(lái)形容一下。(揭示課題)4、再聽(tīng)音樂(lè)感受音樂(lè)的節(jié)拍，復(fù)習(xí)6/8拍說(shuō)明：有目的的聆聽(tīng)音樂(lè)，感知音樂(lè)節(jié)拍。對(duì)歌曲有一個(gè)基本的了解，對(duì)歌曲情緒有初步把握，這是學(xué)唱歌曲的前提。這個(gè)環(huán)節(jié)，三次聆聽(tīng)都有不同的任務(wù)，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生把握全曲的基本特點(diǎn)，為后面的歌唱做出鋪墊。三、學(xué)唱歌曲（一）哼唱旋律，學(xué)唱歌譜1、跟鋼琴哼唱旋律2、學(xué)唱簡(jiǎn)譜 （二）嘗試學(xué)唱歌詞第一段1、有感情的朗讀第一段歌詞2、嘗試唱第一段歌詞3、解決難點(diǎn)4、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲第一段（三）處理歌曲1、提問(wèn)你覺(jué)得小女孩的夢(mèng)境在哪個(gè)地方發(fā)生了情緒上的變化？嘗試為這個(gè)變化添加力度記號(hào)2、有感情的演唱第一段說(shuō)明：先聽(tīng)音樂(lè)，感受意境，了解歌曲的情緒，熟悉歌曲的旋律。為學(xué)唱歌曲降低難度。在學(xué)唱中，學(xué)生在生生、師生互動(dòng)的氛圍中，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)的方法，表現(xiàn)音樂(lè)作品美好的意境。（四）自主學(xué)習(xí)第二段歌詞四、拓展鞏固1、情景表演師：小女孩在愉快的夢(mèng)境是在美麗的椰子島上，發(fā)揮想象，把小女孩的夢(mèng)境表演出來(lái)要求：運(yùn)用道具，嘗試情景表演。2、拓展欣賞師：今天我們一起分享了小女孩愉快的夢(mèng)境，老師也想分享一個(gè)我的夢(mèng)。小時(shí)候我夢(mèng)見(jiàn)自己長(zhǎng)大后站在講臺(tái)上，成為了一名老師。今天老師通過(guò)自己的努力，把我的夢(mèng)變成了現(xiàn)實(shí)。你們有夢(mèng)嗎？說(shuō)明：創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行歌表演，不僅培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，還讓學(xué)生在表演中進(jìn)一步感受、體驗(yàn)歌曲的意境，用自己的歌聲和肢體來(lái)展現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的美好夢(mèng)幻的畫(huà)面。由夢(mèng)境拓展到夢(mèng)想，激發(fā)學(xué)生對(duì)夢(mèng)想的渴望，對(duì)理想的追求。激勵(lì)學(xué)生勇敢的朝夢(mèng)遠(yuǎn)行！*機(jī)動(dòng) 欣賞歌曲有一個(gè)夢(mèng)五、課堂小結(jié)只要心中有夢(mèng)，追尋的腳步永遠(yuǎn)不會(huì)停歇。同學(xué)們，大膽的去做夢(mèng)吧！【教學(xué)流程】情景導(dǎo)入律動(dòng)創(chuàng)設(shè)情景情感鋪墊新授歌曲聆聽(tīng)歌曲學(xué)唱歌曲感受體驗(yàn)拓展鞏固情景表演創(chuàng)造表現(xiàn)拓展欣賞