課 題】愉快的夢【教材版本】上教社音樂四年級第二學期第三單元“甜美的夢幻”【教學內容】學唱歌曲愉快的夢【執教者】【教材分析】1、作品分析清淡、單純、自然是日本童謠的共同特點，如我們很熟悉的櫻花紅蜻蜓等，這也和日本民族傳統調式很有關聯。這首愉快的夢就是這樣的一首抒情優美的歌曲，旋律平穩，無太多起伏，具有搖籃曲的特點，6/8拍，節奏平穩，旋律像水波蕩漾般夢幻。第三樂句音區移高，后半樂句帶入歌曲的最高音，把歌曲推入情緒的最高點。仿佛是兒童看到美麗的夢境而發出的呼喊，反映了兒童對新奇而美好的事物所懷的向往和追求。2、育人立意歌曲描繪了一個美麗的夢境。歌詞寫得非常優美，表現了兒童對新奇美好事物所懷有的向往和追求。夢可以是一個夢，也可以是很多的夢。可以是小小的夢境，也可以是大大的夢想。這個年齡的學生往往處于愛幻想，愛做夢的年齡。所以我在這一堂課中創設的夢境不僅僅是夢，還包含了夢想的意思。在學習過程中激發學生對理想、夢想的渴望，激勵學生發奮學習，勇敢的朝著夢想前進。3、教學重點感受6/8拍節奏的韻律，感受歌曲描繪的美麗意境。掌握好第三樂句的音準，避免喊歌等錯誤發聲方式。唱準歌曲中一音多字的節奏，并在優美的音樂中，把握歌曲的情緒起伏，有感情的演唱歌曲。【學情分析】1、學習基礎（學生的情況）在這節課之前我們欣賞了門德爾松的乘著歌聲的翅膀，已經初步感受和體驗了6/8的韻律，對這種節奏有了一定的了解。在一定程度上降低了學習難度，也做好了學唱歌曲的鋪墊和準備。我們在四年級第一學期也已經對漸強、減弱等力度記號已經有了基本的掌握，所以在歌曲的處理上，若教師加以引導，應該能實現由學生來處理歌曲情緒，進一步感受歌曲夢幻的意境。2、學習難點（1）感受6/8拍節奏的韻律，用優美的聲音和連貫飽滿的氣息演唱歌曲。（2）自主處理歌曲的情緒，并嘗試情景表演。3、難點突破本課我采取創設情境導入，讓學生身臨其境的感受歌曲意境。在聆聽的過程中感受歌曲的情緒，想象歌曲的畫面。培養學生的創造力和想象力。 6/8拍節奏如水波蕩漾般富有律動感，我設計用身體律動的方式帶領學生進一步感受節拍的韻律。在學習歌曲時，強調輕聲高位，避免不正確的發聲方法，破壞歌曲意境。運用情境表演等方式讓學生進一步體驗歌曲夢幻美好的畫面。學生在生生、師生互動的氛圍中，通過自主學習，教師引導的方法，表現音樂作品美好的意境。【教學目標】1、 學唱歌曲愉快的夢，感受歌曲夢幻般優美的旋律，體驗歌曲恬靜、悠閑的意境。2、 運用聽、唱、演等音樂實踐活動進一步感受作品美好的意境，并激發學生對理想、夢想的渴望，激勵學生發奮學習，勇敢的朝著夢想前進。3、 能用輕柔連貫的聲音演唱歌曲，感受6/8拍輕盈、搖蕩的節奏特點。【教學過程】一、 情景導入（一）律動乘著歌聲的翅膀師：上節課我們跟隨著德國著名的音樂家門德爾松，一起分享了一個溫馨而甜美，浪漫又夢幻的夢境。今天讓我們跟著這雙神奇的翅膀繼續新的旅程吧。說明：創設情境，學生在規定情境中，身臨其境的感受歌曲。為學習創造良好的氛圍，引起學生的注意，激發學生的興趣。二、 感受與體二、欣賞歌曲（一）聆聽歌曲1、初聽音樂師： 老師今天和你們做一個夢，聽聽音樂，想象你坐在一雙神奇的大翅膀上。你做了一個怎樣的夢？ 這雙神奇的大翅膀帶你去了哪？你看見了什么？2、 復聽音樂師：同學們的夢境真是有趣，有XX的，有XX的。這雙翅膀帶著我們繼續前進。來到了日本，美麗的富士山，浪漫的櫻花樹下。那里有一個小姑娘，在一個寧靜的夜晚，他也做了一個夢，他的夢境是什么樣的呢？ 一起來聽聽。3、 揭示課題師：你覺得小姑娘的這個夢境是一個怎樣的夢境，用一個詞來形容一下。(揭示課題)4、再聽音樂感受音樂的節拍，復習6/8拍說明：有目的的聆聽音樂，感知音樂節拍。對歌曲有一個基本的了解，對歌曲情緒有初步把握，這是學唱歌曲的前提。這個環節，三次聆聽都有不同的任務，層層遞進，引導學生把握全曲的基本特點，為后面的歌唱做出鋪墊。三、學唱歌曲（一）哼唱旋律，學唱歌譜1、跟鋼琴哼唱旋律2、學唱簡譜 （二）嘗試學唱歌詞第一段1、有感情的朗讀第一段歌詞2、嘗試唱第一段歌詞3、解決難點4、用肢體動作表現歌曲第一段（三）處理歌曲1、提問你覺得小女孩的夢境在哪個地方發生了情緒上的變化？嘗試為這個變化添加力度記號2、有感情的演唱第一段說明：先聽音樂，感受意境，了解歌曲的情緒，熟悉歌曲的旋律。為學唱歌曲降低難度。在學唱中，學生在生生、師生互動的氛圍中，通過自主學習，教師引導的方法，表現音樂作品美好的意境。（四）自主學習第二段歌詞四、拓展鞏固1、情景表演師：小女孩在愉快的夢境是在美麗的椰子島上，發揮想象，把小女孩的夢境表演出來要求：運用道具，嘗試情景表演。2、拓展欣賞師：今天我們一起分享了小女孩愉快的夢境，老師也想分享一個我的夢。小時候我夢見自己長大后站在講臺上，成為了一名老師。今天老師通過自己的努力，把我的夢變成了現實。你們有夢嗎？說明：創設情境進行歌表演，不僅培養學生的表演能力，還讓學生在表演中進一步感受、體驗歌曲的意境，用自己的歌聲和肢體來展現歌曲所表現的美好夢幻的畫面。由夢境拓展到夢想，激發學生對夢想的渴望，對理想的追求。激勵學生勇敢的朝夢遠行！*機動 欣賞歌曲有一個夢五、課堂小結只要心中有夢，追尋的腳步永遠不會停歇。同學們，大膽的去做夢吧！【教學流程】情景導入律動創設情景情感鋪墊新授歌曲聆聽歌曲學唱歌曲感受體驗拓展鞏固情景表演創造表現拓展欣賞