第六課時設計圖案教學內容：課本12頁設計圖案教學目標：知識技能：通過欣賞與設計圖案，使學生進一步熟悉已學過的對稱、平移、旋轉等現象。 過程方法：欣賞美麗的對稱圖形，并能自己設計圖案。 情感價值：學生感受圖形的美，進而培養學生的空間想象能力和審美意識。 重點難點： 1能利用對稱、平移、旋轉等方法繪制精美的圖案。 2感受圖形的內在美，培養學生的審美情趣。 教學準備：幻燈片、課件。 教學準備：直尺，三角板，彩筆等 教學過程 一、情境導入 利用課件顯示課件四幅美麗的圖案，配音樂，讓學生欣賞。 二、學習新課 (一)圖案欣賞： 1、伴著動聽的音樂，我們欣賞了四幅美麗的圖案，你有什么感受？ 2、讓學生盡情發表自己的感受。 (二)說一說： 1、上面每幅圖的圖案是由哪個圖形平移或旋轉得到的？ 2上面哪幅圖是對稱的？先讓學生邊觀察討論，再進行交流。 三、探究新知讓學生觀察“十”字形圖案，說一說怎樣畫出這個團。然后教師利用課間或在方格紙上畫出圖案。設計意圖：通過空間的想象，讓學生自己動手。培養學生的思維能力。1.出示美麗的圖形圖案。學生欣賞后，說說感想。2.板書課題：畫出美麗的圖案。3.指導畫圖。師：看看書上的操作，大致上分為幾步？你能說說每一步應該怎樣做嗎？師：按這樣的步驟，我們一起來試一試吧？學生按書上的圖示進行涂色。4、交流反饋。5、展示不同學生的不同涂色效果，談談看了以后有什么感受？1、觀察圖案，想想它們是怎樣畫出來的，在小組中說一說畫圖的步驟。2、在方格紙上設計一幅圓形圖案，畫好后與同學交流。四、鞏固練習 （1）完成教材12頁練一練。（2）拓展練習： 1、分別利用對稱、平移和旋轉創作一個圖案。 2、 交流并欣賞。說一說好在哪里？ 設計意圖：聯系生活，開闊學生的思維視野。四、課堂總結 對稱、平移和旋轉知識廣泛地應用于平面、立體的建筑藝術和幾何圖像上，而且還涉及到其它領域，希望同學們平時注意觀察，都成為杰出的設計師。 五、布置作業： 答案：略。板書設計： 欣賞和設計 圖案1 圖案2 圖案3 圖案4 教學資源：1. 鐘表的分針勻速旋轉一周需要60分，它 的旋轉中心是___________,經過20分,分針旋轉______ _____度。2. 下列現象屬于旋轉的是 （ ）A摩托車在急剎車時向前滑動 B空中飛舞的雪花C 擰開自來水龍頭的過 程 D飛 機起飛后沖向空中的 過程 3.下列語句中,不正確的是( ). A圖形平移是由移動的方向和距離所決定; B圖形旋轉是由旋轉中心和旋轉角度所決定;C中心對稱圖形是指一 個圖形繞其中的某一點旋轉1800后能與其自身重合的 圖形;D旋轉后能重合的圖 形也是中心對稱圖形