玩轉小水輪【教學目標】1. 學習利用生活中的材料和簡單工具組裝一個可以轉動的小水輪。2. 能有意識地通過公平對比，來嘗試發現水量的大小、水位高低會影響小水輪轉動的快慢。3. 通過看圖片和相關視頻，列舉人類對水力資源的利用及生活中常見水力發電等科技產品給人類生活帶來的便利。【教學重點】知道水有力量，并嘗試通過實驗發現水量的大小、水位高低會影響小水輪轉動的快慢。【教學難點】在探究“讓小水輪轉得更快”活動中，能有意識地進行公平對比。【教學準備】教師材料：人類對水力資源利用的相關圖片視頻、一個制作好的小水輪模型、燒杯、水等學生材料：2厘米左右厚胡蘿卜塊、塑料片6片、鐵絲一根、水槽架子、兩個底部有不同大小的孔的小塑料杯、燒杯、水、毛巾。【教學時間】1課時【教學過程設計】一、導入小水輪1. 教師出示小水輪，今天老師帶了個自己制作的科學小玩具，像什么？（摩天輪、風車等）2.教師提問：摩天輪是什么力量使它們轉動起來的？3.教師提問：我們這個輪，你有哪些辦法讓它轉起來？用了誰的力量？（用手撥、用嘴吹，用沙子，倒水）4. 今天我們就一起來用水的力量玩這個輪，我們給它取個名字，就叫小水輪。板書。二、利用生活中的材料組裝一個小水輪，并讓它轉起來1.教師談話：想不想自己也來做一個？那我們一起來觀察它的結構，由哪些部分組成？葉片、輪，軸、支架、底座。2.教師出示胡蘿卜水輪，我還制作了一個小水輪，想想看小組里怎么合作組裝？學生說制作方法和步驟 3.教師ppt出示胡蘿卜水輪視頻。4.組裝要求：分工輪流組裝，檢測轉動，完成后把盒子放實驗桌中間，坐端正。 設計意圖：組裝小水輪活動，意在激發學生動手制作的快樂。通過動手做，認識水輪的結構，學會小組合作，并嘗試自己解決一些技術上的小難題。三、初步體驗流動的水有力量，發現有所快慢1.教師評價小水輪的制作活動，接下來我們來嘗試一下用水的力量來玩轉小水輪（板書）。我們把水倒在水輪的哪個部位上呢？軸上？葉片上？2.請同學上臺展示，觀看如何讓小水輪轉起來的視頻3.教師分發材料，實驗要求：分工合作輪流研究，觀察小水輪轉動情況，能有所發現，完成坐端正。設計意圖：通過用水玩轉小水輪活動，感受到倒水位置的高低和倒水的多少會影響水流的力量四、再次體驗水的大小力量，意識到公平對比 1.師生交流：分享他們的方法。出示四幅圖，讓學生比較，適當總結：增加水量、提高水位。2.教師演示：低的水量多，高的水量少，討論怎樣比較才公平。觀看介紹如何讓小水輪轉得更快的視頻。3.分組分工合作實驗，探究水流量的大小和水位高低對小水輪旋轉快慢的影響。4.生活中我們經常會看到水塔，為什么水塔總建得高高的呢？得出結論：水流量越大，小水輪轉得越快；水位越高，小水輪轉得越快。設計意圖：通過兩組探究實驗，引導學生發現水流量的大小、水位的高低影響小水輪轉動的快慢，初步建立公平實驗的思想。四、拓展1. 播放圖片和視頻，展示人類對水力資源的利用，了解人類對水力資源的利用及生活中常見水力方面科技產品給人類生活帶來的便利。設計意圖：這部分內容離學生的生活比較遠，利用圖片資料或視頻資料，讓學生形象地認識到水力資源帶來的便利。【板書設計】玩轉小水輪流動的水有力量 水的多少水的位置蘇教版小學科學一年級下冊 第二單元 水 - 2