沙子與黏土教學設計教學目標:科學知識通過觀看圖片資料，用“看一看、按一按、捻一捻”“篩”等方法，讓學生能夠指出什么是沙子,什么是黏土。并知道如何用科學的語言描述它們的特征。通過學生動手做對比實驗能夠描述沙子和黏土滲水現象的不同,并試著做出解釋。通過圖片資料，能夠舉例說出沙子和黏土的用途。科學探究引導學生對沙子和黏土進行仔細觀察、比較。就各自的發現進行交流、分享。科學態度 養成安安靜靜、仔細觀察、耐心傾聽、正確操作的好習慣。樂于對生活當中常見的科學現象、自然現象進行探究與分享。體驗沙土游戲帶來的快樂。科學、技術、社會與環境讓學生認識到沙子和黏土的典型用途，引導學生關注這兩種物質在生活中的應用，意識到它們不僅是地球上重要的物質，也是我們生活中不可或缺的資源。教學重點和難點:重點:能夠描述并比較沙子和黏土的特征。難點:做沙子和黏土滲水的實驗并試著解釋所看到的現象。教學準備:1.干沙子和干黏土若干。2.用于篩取黏土的器材:集氣瓶、紗布、皮筋、培養皿、放大鏡10個。3.用于做沙子和黏土滲水實驗的器材：50毫升燒杯20個、漏斗20個、紗布20塊、水槽1個教學過程設計:一、創設情境，引入課題1.今天這節課我們來研究兩樣物品,看看老師手里拿的兩袋東西，你們認識嗎?(出示沙子)這個是什么?它是沙子。(出示黏土)這個是什么?它叫黏土。2.這節課我們就來研究沙子與黏土。【板書課題】二、如何找到沙子與黏土1. 我們的家鄉鄂托克前旗地處在毛烏素沙漠的源頭，沙子對于我們來說非常常見。我們的家鄉就有一處和沙子有關的風景名勝，你們知道是哪里嗎？大沙頭。同學們都去那里玩過沙子了嗎？講述大沙頭的來歷。生活中很多地方我們都能找到沙子,你還能說說在哪里見過沙子嗎?2.(課件:圖片)介紹生活中哪里能找到沙子。3. 你知道什么是黏土嗎?黏土在生活中不容易直接找到,這是我加工得到的。我是怎么做的呢,下面我們一起來看老師來制取。(師演示制取黏土的實驗)三、比較沙子與黏土的不同1.老師為每組準備了一份沙子和黏土。下面我們來研究它們,看看它們有什么不同的地方,可以怎么研究?2.你們的方法都很好,老師這里有三個更具體的法:(1)看一看,看的時候可以借助放大鏡,會用嗎?復習放大鏡的使用方法。(2)按一按,注意按的時候只要將手指輕輕的觸碰沙子和黏土,然后看看你手指上有什么就可以了。(3)捻一捻,向老師這樣拇指和食指捏一點沙子或黏土,來回的移動。3.老師這里還有一張記錄單,能看懂嗎?這里還為你們準備了6個詞語,等會你們可以把詞語貼在記錄單上。清楚了嗎?開始吧!4.學生分組合作研究。5.學生展示匯報。四、比較沙子與黏土的滲水性1.是不是只有這么多的不同?不是的,其實還有很多不同,不太容易發現,要想一些別的辦法才行。2.我這里有一些材料,兩個集氣瓶、兩個漏斗、兩個50毫升的燒杯、兩塊紗布。把兩塊紗布分別放到漏斗中，再用鑰匙放入同樣多的沙子與黏土。我把它們像這樣組裝起來,等會同時向兩個漏斗中入15毫升的水,會出現什么現象？3.老師為你們準備了這樣的材料,下面我們自己動手去試一試吧。4.學生動手操作。5.匯報實驗結果。6.猜猜為什么會出現這樣的現象?7.(出示放大沙子與黏土的照片)觀察一下被放大了很多倍以后的沙子與黏土,你有什么發現?8.小結:沙子之間的空隙比黏土之間的空隙要大,所以水往下漏的就快。五、沙子與黏土的用途1.下面我們來做一個游戲,猜猜它們是用什么做的。(依次出示沙雕、罐子、沙畫、泥娃娃的圖片)學生猜。2.你還知道沙子與黏土可以用來做什么?3.正是因為沙子與黏土有許多的不同,所以生活中我們會用它們做很多不同的事情。六、課堂小結今天這節課我們一起認識了沙子和黏土，并且知道了他們的特征和用途。希望孩子們在以后的科學課中多觀察、勤實踐，更加的喜歡科學、熱愛科學。提高對科學奧秘的探究意識和動手操作能力。板書設計:沙子與黏土沙子： 顆粒大 不沾手 粗糙 滲水性強黏土： 顆粒小 沾手 細膩 保水性強一分鐘安全教育：下課后學生們過馬路要注意安全,紅燈停、綠燈行。過馬路時左右看看沒有車輛時再過馬路。 不要在馬路上追逐打鬧，不要追車、扒車、強行攔車。