課 題】我的小寶寶【單 元】“外國小曲”【年 級】二年級第二學期【內 容】1、學奏歌曲我的小寶寶2、創編簡單的搖籃曲吹奏【教學任務分析】1、 教材分析我的小寶寶是一首4/4拍、曲調簡短的搖籃曲。全曲共八小節，音域只有五度，歌詞以親切的語言表現了媽媽哄小寶寶快快入睡的情景，溫馨感人。后半段以二分音符的節奏型和下行五度的旋律進行，使音樂在平穩中更富有蕩漾之感，形象地刻畫了媽媽搖著搖籃，小寶寶甜美入睡的生動畫面。 2、 學情分析授課班級學生從一年級就開始接觸F大調的8孔豎笛吹奏，在幾首簡單的豎笛小曲吹奏、積累過程中，對豎笛吹奏的基本姿勢已形成良好的習慣。大多數學生通過平時的吹奏練習，對d、r、m、f、s這五個音能比較熟練地掌握其指法，但是在m和f、f和s的指法交替轉換間還存在一些困難，氣息的控制與吹奏方法地運用也需要進一步練習、鞏固。【教學目標】1、演唱、演奏歌曲我的小寶寶，感受歌曲優美、柔和的情緒特點，體驗媽媽哄寶寶入睡的甜美意境；樂于與伙伴一起愉快演奏，分享合作的喜悅。2、能用自然、甜美的聲音演唱歌曲；學會用連貫、柔美的氣息吹奏歌曲，表現歌曲的情緒和意境。3、運用模仿演奏和視譜演奏相結合的方法吹奏旋律，在師生互動和生生互動的過程中，運用正確的吹奏姿勢和方法演奏歌曲，并嘗試與伙伴一起創編搖籃曲，初步形成良好的豎笛吹奏習慣。【教學重點與難點】1、能用連貫柔美的氣息，正確的演奏指法吹奏歌曲。2、學會歌曲中mi、fa的交替指法，并能用連貫的氣息吹奏長音；嘗試用do、re、mi或do、mi、so創編吹奏搖籃曲。【教學技術與學習資源應用】1、教學技術：本課主要通過教師示范規范的演奏指法和演奏要領的提煉與講解，引導學生養成先理解后模仿的學習習慣，并圍繞評價要點反饋糾錯等方法突破吹奏指法上的困難，幫助學生加強鞏固用連貫的氣息吹奏，表現歌曲的意境。2、學習資源：搖籃曲風格的圖文資源、音樂資源和視譜吹奏時的圖譜資源；多媒體音響設備和鋼琴等。【教學過程】一、組織教學1、 師生問好2、 復習豎笛曲小寶寶要睡覺吹奏姿勢口令：人坐正，頭放平，眼看前方，休息、準備說明：學習要點：本環節旨在學生能用良好的吹奏姿勢，復習吹奏簡短小曲。教學意圖：豎笛吹奏姿勢口令的日常強化運用，引導學生從語言記憶到行為內化的習慣培養。選擇、設計與教學內容有關的豎笛練習曲，引導學生在集體演奏中鞏固正確演奏姿勢的習慣。二、復習演唱歌曲我的小寶寶關鍵設問：模仿媽媽的歌聲時，你眼前出現了怎樣的情景？1、哼唱歌曲2、歌表演說明：學習要點：本環節旨在借助“lu”的哼唱感受呼吸記號處的換氣，并用優美、連貫的歌聲和搭設各種搖籃造型來表現歌曲意境。教學意圖：在關鍵設問的引導下，感受歌曲的搖籃曲風格，為接下去用連貫氣息吹奏環節作鋪墊。3、小結：大大小小、造型優美的搖籃，伴隨著你們輕柔、連貫的歌聲在搖曳，讓我覺得溫馨與安寧。三、豎笛吹奏歌曲我的小寶寶關鍵設問：老師吹奏豎笛時氣息是怎樣的？1、教師范奏歌曲（1）心中默唱歌譜（2）找找歌曲中出現了哪幾個音？2、學習吹奏歌曲第一樂句4/4 1 12 3 3 | 21 2 1 |（1）教師范奏，學生學奏吐音清晰，氣息連貫（2）糾錯反饋按指有力，堵住洞口不漏風；抬指敏捷，動作幅度不宜大（3）集體吹奏輕輕吸、慢慢吐3、學習吹奏歌曲第二樂句關鍵設問：仔細觀察m和f這兩個音的指法，看看自己能否正確演奏？4/4 3 34 5 5 | 43 4 3 | （1）集體齊奏（2）解決指法難點，教授練習要領指導方法：看老師的手指交替，進行模仿；用眼睛的余光看自己的手指交替，練習手眼協調（3）學生自主練習吹奏fa時右手食指是否按住四號門（4）反饋評價手指交替時指法正確說明：學習要點：本環節旨在學生能用連貫的氣息和正確的指法吹奏歌曲。教學意圖：通過教師示范規范的演奏指法和演奏要領的提煉與講解，引導學生養成先理解后模仿的學習習慣。并采用教師示范學生模仿，學生根據指法要領自主練習，圍繞評價要點反饋糾錯等方法突破吹奏指法上的困難。4、學習吹奏第三、第四樂句（1）教師講解要領師：歌曲的后半段旋律就像媽媽在輕輕地搖著搖籃，一高一低，慢慢地搖到寶寶睡著。請輕輕吸緩緩吐，跟著彩虹線用輕柔的笛聲來表現搖籃的搖蕩感。4/4 5 1 | 5 1 | 3 2 | 1 |（2）學生自主練習吹奏（3）集體吹奏并反饋評價說明：學習要點：本環節旨在學生能運用連貫的氣息吹奏長音，感受歌曲呼吸換氣的地方，表現舒緩搖曳的柔美意境。教學意圖：運用學生自主吹奏練習與課堂及時反饋、評價并糾錯相結合的方法，引導學生及時掌握新授方法、形成新能力的習慣。5、完整吹奏歌曲并小結四、綜合表演關鍵設問：你能用優美的歌聲和笛聲哄媽媽睡著嗎？表演形式：豎笛吹奏、“LU”模唱搭搖籃造型、歌表演說明：學習要點：本環節旨在學生能運用豎笛吹奏、“LU”模唱搭搖籃造型、歌表演等多種形式表現歌曲。教學意圖：加入豎笛的吹奏和小樂器的伴奏后，豐富了歌曲的音響效果和表演形式，更加突現出歌曲安寧祥和的意境。五、創編搖籃曲關鍵設問：你還想吹著搖籃曲哄誰入睡？1、老師示范創編4小節旋律，學生感受模仿吹奏2、請個別學生嘗試創編并進行評價3、4人一組用接龍的方式合作創編一首 搖籃曲4、小結：不管是誰聽到這么舒緩、優美的搖籃曲，都會感受到那份甜蜜幸福！說明：學習要點：本環節旨在通過老師示范創編，請有興趣的學生嘗試創編，并集體吹奏創編成果。教學意圖：加入搖籃曲的旋律創編，用豎笛優美動聽的音色豐富搖籃曲的表現形式，鞏固了學生豎笛指法的掌握和運用，培養了他們的合作意識。組織教學豎笛吹奏姿勢的復習鞏固師生問好“熱管行動”復習演唱歌曲連貫氣息演唱體驗歌曲情境的作用齊唱歌曲歌曲表演課堂小結豎笛吹奏歌曲輕柔笛聲吹奏表現歌曲意境的作用學唱旋律教師范奏學吹旋律完整吹奏評價反饋綜合表演豎笛豐富歌曲表現形式創編搖籃曲嘗試用豎笛合作創編簡單的旋律【教學流程示意圖】5