大自然的語言 【學習目標】1、通過默讀、速讀、跳讀，勾畫關鍵詞、關鍵句，篩選文章的主要信息，理解其中闡述的事理。2、通過自主梳理、交流比較、自主形成結論，理清文章的說明順序。3、通過美讀、比較、創作，感悟科學小品的“散文之美”，體會生動、典雅、準確的說明語言。4、通過學習課文，體會貫穿其中的科學思想方法，并運用于自己的思考中。【評價任務】1、完成課后練習一、練習三及課時練相關內容，篩選出文章主要信息，理解文中闡述的事理。2、完成課后練習二，理清文章的說明順序，體會說理的嚴密性。3、完成課后練習四，積累美段，創作小詩，體會生動、典雅、準確的說明語言。4、完成課后練習四，結合拓展文章，為課文補充例證，自主思考，科學探索，學以致用。【學習過程】資源與建設1、本課是八下第二單元的一篇科學小品，也是一篇事理說明文，在學習過程中，你可以結合已有的對說明文的認識，借助抓關鍵詞、抓關鍵句，讀通文章闡釋的事理，嘗試思考文章采用的說明順序；標出常見的說明方法，體會它們在說明事理中的作用；關注說明語言，體會生動、準確的特點。這是本課學習的重點。2、在學習過程中，自主探究、總結、嘗試運用，首先從篩選信息入手，進而探究說明順序，欣賞生動、典雅、準確的語言，豐富科學知識，初步了解科學探索的方法。3、結合草木知時節漫話物候 從古詩詞中看物候現象 唐宋大詩人詩中的物候等相關資料，搜集物候詩、有關物候的諺語，根據自己觀察體驗，為課文補充例證，或探究是否還有其它因素影響物候現象來臨，通過思考形成結論加以表達。4、教學時間：兩課時課前預習1、通讀課文，標段，讀通、讀順本文。積累、掌握文中及課后的詞語。2、逐段勾畫關鍵詞、關鍵句，理清文章說明要點。導入：語文如詩，我們從讀詩開始。天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。是啊，若隱若現的草色，就是報春的使者。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。驟雨初歇，荷花盛放，不枉一場熱烈的夏。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”秋高氣爽，衰草連天，秋如約而至。墻角數枝梅，凌寒獨自開。寒風呼嘯，寒梅傲然，這就是冬天！春有百花秋有月 ，夏有涼風冬有雪。詩中又四季，吟完知冷暖，大自然用她獨特的語言向人類傳遞著種種消息，今天就讓我們一起走進著名氣象學家、地理學家竺可楨的大自然的語言。（板書）課堂活動一：篩選整合信息1、 勾畫每段關鍵句，篩選重要信息。獨立思考，快速提取2、 組內交流，三點要求。逐段討論，有理有據；組長組織，限時三分；確定代表、匯總發言。3、 歸納總結篩選信息的方法。明確：總起句、總結句、設問句、指示詞、順序詞4、整合信息，分清層次。就這樣，我們用了以上很實用的篩選信息的方法，將長文讀短，接下我們再讀短，請你把篩選出來的信息再進行一下整合，看看哪幾個段落可以歸為一個層次，分別在說什么內容。進入第一輪的說話練習說內容，提高概括能力。明確：板書概念、重要性、決定因素（板書四個決定因素），意義5、明確說明順序這篇文章的條理清晰，從人們熟知的自然現象引出抽象的物候與物候學，再說名其對農業的重要性，進而進入文章的主體部分，重點介紹了物候現象來臨的決定因素，最后說明他多方面的重要意義，作者是怎么做條例如此清晰的？明確：文章整體邏輯順序文章局部順序有：現象到本質、由表及里、由淺入深、空間到時間、由主到次總結：文章內部有一定順序，整體又按照邏輯順序（板書）我們來看，為了達到條理清晰這一目的，作者講究整體謀篇布局的科學嚴密；講究從現象到本質的層層深入；講究從主要到次要的匠心安排；講究從空間到時間的巧妙過渡；總之一切安排都井井有條，絕不容許有雜亂無章的敗筆。課堂活動二：品味賞析語言1、對比體會A、辭海中這樣說物候：主要指動植物的生長、發育、活動規律與非生物的變化對節候的反應。例如，植物的冬芽萌動、抽葉、開花、結實、落葉；動物的蟄眠、復蘇、始鳴、交配、繁育、換毛、遷徙等，均與節候有密切關系。非生物現象，例如始霜、始雪、結凍、解凍等，也屬物候現象。 B、咱們這篇文章是怎么介紹的呢？聽我來讀（配樂朗誦）立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區域里，年年如是，周而復始。你更喜歡哪種語言表達？文中的語言2、朗讀體會請同學們大聲地自由的朗讀第一自然段，試著從用詞、句式、修辭等多個方面賞析這一段的語言之美我們開啟第二輪的說話練習說語言，提高鑒賞能力。開始發言3、齊讀體會總結：本文的開頭簡直是一首動人的散文詩，我們來看，為了達到條理清晰這一目的，通過以上賞析我們發現，在語言上作者講究用詞的典雅生動、準確嚴謹；講究句式的長短交錯、整齊對稱；講究修辭的生動形象、具體可感。可以說本文是科學與詩的完美結合啊。課堂活動三：構思創作小詩1、 小詩創作要求學習來這篇文章，真是深感四季如詩，我們也趕緊動起筆來寫寫詩吧，請你以”大自然的語言”為題，任選“春、夏、秋、冬”中一季，依照下面的示例，仿寫一節小詩。現場創作，5分鐘的時間，開始吧大自然的語言草長鶯飛，桃紅輕染蟲燕呢喃，微雨堤岸盎然春意滿家園2、 小詩創作分享交流分享創作作品。作業：1積累幾則有關物候知識的農諺，思考其中的科學道理。板書：邏輯順序概念大自然的語言重要性維度決定因素 經度高下古今意義4