國家監(jiān)察機(jī)關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容：部編版八年級下冊道德與法治第6課第4框國家監(jiān)察機(jī)關(guān)部編版道德與法治八年級下冊國家監(jiān)察機(jī)關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)課 題國家監(jiān)察機(jī)關(guān)教學(xué)對象八 年 級課 時(shí)第1課時(shí)提供者：劉玉平單位：安徽師范大學(xué)附屬外國語學(xué)校一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是部編版道德與法治八年級下冊第三單元人民當(dāng)家作主第六課我國國家機(jī)構(gòu)第四框題國家監(jiān)察機(jī)關(guān)，由“行使監(jiān)察權(quán)的機(jī)關(guān)”和“監(jiān)察機(jī)關(guān)的職責(zé)”兩目組成。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)我國監(jiān)察機(jī)關(guān)的性質(zhì)、職權(quán),讓學(xué)生了解監(jiān)察委員會(huì)是行使國家監(jiān)察職能的專責(zé)機(jī)關(guān)。國家監(jiān)察委員會(huì)是最高監(jiān)察機(jī)關(guān),它由全國人民代表大會(huì)產(chǎn)生,對它負(fù)責(zé),受它監(jiān)督。地方各級監(jiān)察機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)的監(jiān)察工作,受上一級監(jiān)察機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督。監(jiān)察委員會(huì)依照法律規(guī)定獨(dú)立行使監(jiān)察權(quán),不受行政機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人的干涉。監(jiān)察機(jī)關(guān)具有監(jiān)督、調(diào)查、處置職責(zé)。建設(shè)社會(huì)主義法治國家，需要高度重視培養(yǎng)和提高青少年的法治意識(shí)，深化他們對依法治國和依憲治國的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣，對于青少年的健康成長和國家的長治久安都具有重要意義。二、教學(xué)目標(biāo)1、 政治認(rèn)同素養(yǎng)：通過了解國家監(jiān)察機(jī)關(guān)的性質(zhì)、產(chǎn)生、構(gòu)成、與其他國家機(jī)關(guān)的關(guān)系及職責(zé)；感受國家監(jiān)察委員會(huì)工作的意義。使學(xué)生堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義理想信念，堅(jiān)定對中國特色社會(huì)主義的制度自信，堅(jiān)定建設(shè)社會(huì)主義法治國家的自信。2、 科學(xué)精神素養(yǎng)：結(jié)合生活中的實(shí)際事例，通過對具體案件的分析、展開調(diào)查、得出結(jié)論、進(jìn)行處置，提高學(xué)生運(yùn)用相關(guān)理論解釋、處理現(xiàn)實(shí)問題的能力。3、 法治意識(shí)素養(yǎng)：使青少年理解法治的道德底蘊(yùn)，尊崇公序良俗，感受國家監(jiān)察機(jī)關(guān)在調(diào)查職務(wù)違法和職務(wù)犯罪，開展廉政建設(shè)和反腐敗工作中的作用，增強(qiáng)法治意識(shí)，形成法治思維，提高運(yùn)用法律的能力。4、 公共參與素養(yǎng)：使學(xué)生樹立法律信仰、堅(jiān)持憲法至上、支持和維護(hù)國家監(jiān)察機(jī)關(guān)工作，以認(rèn)真遵守法律規(guī)范的態(tài)度參與公共事務(wù)，在日常生活中，養(yǎng)成學(xué)法尊法守法用法的文明風(fēng)尚。三、學(xué)習(xí)者特征分析隨著年齡和閱歷的增長，初中學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)見聞不斷豐富，他們初步感受到法律與自己的生活息息相關(guān)，特別是黨的十九大以來，通過新聞媒體報(bào)道等渠道，對我國不斷推進(jìn)的法治化進(jìn)程有一定的了解，但是初中學(xué)生正處在人格成長的關(guān)鍵時(shí)期，他們的世界觀和人生觀尚未形成，分辨是非的能力較差，對監(jiān)察機(jī)關(guān)很陌生,因此需要對課本基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理,讓學(xué)生進(jìn)一步了解監(jiān)察機(jī)關(guān),從而增強(qiáng)對國家機(jī)關(guān)的崇敬和熱愛之情，將法治教育與道德教育相結(jié)合，使青少年理解法治的道德底蘊(yùn)，尊崇公序良俗，牢固樹立規(guī)則意識(shí)和契約精神，著力提高青少年的法律意識(shí)和法律素養(yǎng)，是青少年適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)，承擔(dān)建設(shè)社會(huì)主義法治國家歷史重任的需要。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：通過改革開放40年取得的偉大成就和小官巨貪進(jìn)行比較，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)陽光下也有陰影，為實(shí)現(xiàn)國家監(jiān)察全覆蓋，特成立國家監(jiān)察機(jī)關(guān)；利用智慧課堂，通過圖片、音樂、視頻等方式呈現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)活動(dòng)策略：1、 充分利用智慧課堂實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式教學(xué)模式中的“師生互動(dòng)”方法。2、 講授法，結(jié)合事例適時(shí)點(diǎn)撥和講授具體的知識(shí)點(diǎn)。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、 重點(diǎn)：監(jiān)督對象和監(jiān)察機(jī)關(guān)的職責(zé)。設(shè)立行使監(jiān)察權(quán)的專責(zé)機(jī)關(guān)，通過監(jiān)督、調(diào)查、處置職責(zé)，實(shí)現(xiàn)國家監(jiān)察全面覆蓋。2、 難點(diǎn)：監(jiān)察機(jī)關(guān)與其他國家機(jī)關(guān)的關(guān)系。國家監(jiān)察機(jī)關(guān)與“一府兩院”平行，都由國家權(quán)力機(jī)關(guān)產(chǎn)生，獨(dú)立行使監(jiān)察權(quán)，不受行政機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人干涉，與審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)、執(zhí)法部門相互配合，相互制約。六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課視頻導(dǎo)入播放視頻：了不起我的國、小官巨貪總結(jié)：改革開放40周年、建國70周年以來，我國所取得的一系列重大成就，但同時(shí)也面臨著古今中外世界性難題腐敗，為此黨和國家，用壯士斷腕的決心，開展“打虎拍蠅”活動(dòng)，對腐敗零容忍，成立專責(zé)機(jī)關(guān)國家監(jiān)察委員會(huì)。觀看視頻討論交流通過正反案例的對比，引起學(xué)生關(guān)注，必須對腐敗問題零容忍，需要實(shí)現(xiàn)國家監(jiān)察全覆蓋，導(dǎo)入本課。講授新課主題一：行使監(jiān)察權(quán)的機(jī)關(guān)情境探究主題二：監(jiān)察機(jī)關(guān)的職責(zé)情境探究活動(dòng)一：預(yù)習(xí)探究-監(jiān)察機(jī)關(guān)的性質(zhì)、組成、產(chǎn)生及構(gòu)成體系。師：要求學(xué)生閱讀課本,找出描述監(jiān)察委員會(huì)性質(zhì)的句子。生：學(xué)生找出答案,積極參與課堂交流。師：引導(dǎo)總結(jié)：國家監(jiān)察機(jī)關(guān)的性質(zhì)：監(jiān)察委員會(huì)是行使國家監(jiān)察職能的專責(zé)機(jī)關(guān)；設(shè)立國家監(jiān)察委員會(huì)和地方各級監(jiān)察委員會(huì)；由同級人大產(chǎn)生，對其負(fù)責(zé)受其監(jiān)督。1. 組成、產(chǎn)生 P88 P892、監(jiān)察委員會(huì)（機(jī)關(guān)）的性質(zhì) P883、監(jiān)察范圍 P89 師：引導(dǎo)總結(jié)：依照法律規(guī)定，監(jiān)察委員會(huì)對所有行使公權(quán)力的公職人員進(jìn)行監(jiān)察，實(shí)現(xiàn)國家監(jiān)察全面覆蓋。活動(dòng)二：現(xiàn)場體驗(yàn)-化身監(jiān)察機(jī)關(guān)工作人員，開展工作。（創(chuàng)設(shè)情境）通過對鏡湖區(qū)監(jiān)察委員會(huì)的走訪，實(shí)地查看他們平時(shí)是怎么開展工作的，據(jù)了解，一般情況下，他們會(huì)通過群眾來信來訪發(fā)現(xiàn)線索、確定案件、展開調(diào)查。師：利用智慧課堂，打開答題報(bào)告，根據(jù)答題情況實(shí)時(shí)解答。確定C 為監(jiān)察機(jī)關(guān)家督對象。（通過視頻還原事件真相、展開工作）師:通過智慧課堂教師機(jī)發(fā)出討論在開展工作中出現(xiàn)突發(fā)狀況，應(yīng)該如何處理？生：簡單描述，第一時(shí)間把自己的做法分享給老師和同學(xué)。師:結(jié)合回答情況，對較典型的答案，請學(xué)生說明，并加以點(diǎn)評。師:引導(dǎo)總結(jié)：監(jiān)察委員會(huì)獨(dú)立行使監(jiān)察權(quán)，不受行政機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人的干涉。與審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)、執(zhí)法部門互相配合、互相制約；監(jiān)察機(jī)關(guān)在工作中需要協(xié)助的，有關(guān)機(jī)關(guān)依法予以協(xié)助。4.監(jiān)察委員會(huì)獨(dú)立行使監(jiān)察權(quán) P895. 監(jiān)察機(jī)關(guān)與其他相關(guān)國家機(jī)關(guān)的關(guān)系 P90活動(dòng)三：實(shí)戰(zhàn)演練根據(jù)你們的調(diào)查和依據(jù)，作出處置決定。師:通過智慧課堂教師機(jī)發(fā)出討論主觀題討論題，將處理結(jié)果和依據(jù)拍照反饋。生：積極討論,即時(shí)反饋。師：對典型的回答，進(jìn)行分析。1. 監(jiān)督職責(zé) P91 不能腐監(jiān)督是監(jiān)察委員會(huì)的首要職責(zé)。2. 調(diào)查職責(zé) P90不敢腐調(diào)查是監(jiān)察委員會(huì)的一項(xiàng)經(jīng)常性的工作。3. 處置職責(zé) P90不想腐學(xué)生進(jìn)行分享活動(dòng)展示“監(jiān)察法 第15條迅速確定監(jiān)察對象，利用智慧課堂，即時(shí)把答案反饋。在處理突發(fā)問題時(shí)，加強(qiáng)對知識(shí)的理解。同學(xué)充分交流討論，通過智慧課堂學(xué)生機(jī)將處理結(jié)果和依據(jù)拍照反饋。引導(dǎo)學(xué)生理解監(jiān)察機(jī)關(guān)的性質(zhì)、產(chǎn)生及構(gòu)成體系引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)監(jiān)察委員會(huì)的監(jiān)察對象引導(dǎo)學(xué)生積極參與，查看即時(shí)答題報(bào)告，調(diào)動(dòng)其積極性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題幫助學(xué)生理解 問題課堂小結(jié)學(xué)習(xí)強(qiáng)國：以銅為鏡，可正衣冠；以史為鏡，可知興替；以人為鏡，可明得失。歷朝治亂，歷歷可鑒；百家論述，循循善誘。以德為繩，則修身以濟(jì)世；以法為杖，則明紀(jì)以懲貪。德法并濟(jì)，勤廉兼修，民心可依，盛世可期。聆聽，思考情感升華板書設(shè)計(jì)【教學(xué)反思】6