第三課時收割問題教學內容：課本第4849頁收割問題教學目標1、使學生懂得分數乘分數的算理，并能運用算理正確解決實際問題。2、通過在具體情境中動手操作，自主探究的基礎上理解分數乘分數的計算方法。3、發展學生的觀察、推理能力，培養數形結合意識。教學重點、難點通過動手操作使學生明白分數乘分數的算理。教學過程師：同學們，現實生活中，一臺收割機每小時收割小麥1/2公頃，這臺收割機1/4小時收割小麥多少公頃？師：出示例題4小草莓自讀題，設計意圖：通過簡單的生活問題，拉近孩子們學習的興趣。師：從題中了解到了那個信息？生：每小時收割1/2公頃.師：提出問題（1）畫圖理解題意。求1/2公頃的1/4，就是把1/2公頃平均分成4份，也就是把1公頃平均分成2*4份取其中 的1份。師：同桌討論，列出算式，然后交流。設計意圖：通過討論合作，培養孩子們的思維能力。求1/2的1/4是多少，根據“求一個數的幾分之幾是多少，用乘法計算”，列式為1/2*1/4板書：1/2*1/42、 探究新知師：誰來說說1/2*1/4什么意思？求1/2公頃的1/4，就是把1/2公頃平均分成4份，也就是把單位1”平均分成2*4份，其中的1份師1/2*4，取其中的1份是1/2*4*1，即1/2*1/4=1/2*4*1設計意圖：培養孩子們的觀察能力和分析問題能力。師：誰能根據p48頁圖形列式計算，誰來介紹介紹你的計算方法。生：1/2*3/5=1/2*5*3=1*3/2/5=3/10教師總結：分數成分書，用分子相乘的及做分子，分母相乘的積做分母。設計意圖：鍛煉學生的交流分析能力。師：通過上邊的例題示范，你學會了嗎？讓我們一起來挑戰一下試一試這幾道題？請自己拿出練習本在練習本上獨立完成，然后交流計算過程。設計意圖：讓學生養成獨立思考的能力。三、鞏固練習自己讀題完成“練一練”第1、2、3、4題，然后交流計算結果？3、 達標反饋1. 判斷。(1)求6的1/7是多少，列式是61/7。 ()(2)1米的3/5和3米的1/5一樣長。 ()(3)一根電線長5米，剪去它的1/2，還剩下4/12米。()2. 填空。(1)48的3/4是()。55的3/5是()。5 m的1/4是()。 1 m的3/4是()。(2)540時()分 180秒()分3. 選擇。(1)把35米的1/2是多少？正確的列式是()。A. 35*1/2B. 235C. 3512(2)一堆煤重12噸，用去1/3后，還剩()噸；若再用去剩下的1/4，還剩()噸。A. 5 B. 2 C. 3 D. 8(3)8千克海綿的1/9和1千克鐵的8/9比較，()重。A. 一樣 B. 海綿 C. 鐵 (4)60的2/5等于()的3/4。A. 320 B. 80C. 48 D. 32答案：1. 2.36 33 5/4m 3/4m (2).9 3 3.A D B A D5、 本課小結通過本節課的學習你又那些收獲呢？六、布置作業 1. 分數乘分數，用（ ）做分子，（ ）作分母。2. 1/4*1/48表示（ ）3. 13/15*3/13 5/6*7/12 3/4*2/9 1/19*76/49 答案：1.分子乘分子 分母乘分母2.1/4的1/48是多少3.1/5 35/72 1/6 4/494. 五、板書設計板書：1/2*1/4教學資料包：數學的應用,那就廣泛了.就拿你說的分數乘法來說吧買彩票是的概率問題需要用到它,或者說,凡是關于概率的問題,基本都要用到它.