滬科版八年級物理第十章第六節合理利用機械能（第一課時）教學設計【教材分析】本節課包括以下三部分的內容：（1）能量的概念。（2）影響動能和重力勢能的因素。（3）動能和勢能之間的相互轉化。教材首先從生活實例出發，理解什么是能量，怎樣才叫具有能量。然后介紹了能量的分類，進而探究動能和重力勢能的影響因素，最后通過實例介紹動能和勢能之間可以相互轉化。【教學目標】1、知識與技能： （1）理解能量的概念，功和能的關系,能量的單位； （2）初步理解動能、勢能(重力勢能和彈性勢能)、機械能的概念，并知道它們的影響因素；（3）知道動能和勢能之間可以相互轉化,能簡單分析動能和勢能相互轉化的事例。2、 過程與方法： （1）通過沙漏的展示和運動小車,讓學生知道能量的概念,能與功的關系,能量的單位；（2）采用實驗探究法、討論法讓學生知道決定物體動能、勢能大小的因素。3、情感、態度與價值觀：通過本節內容的教學,讓學生認識到能量與人們日常生產、生活息息相關,具有合理利用能源的意識。【教學重點】1、能量的概念；2、動能勢能的影響因素；3、動能和勢能之間的相互轉化。【教學難點】1、能量概念的理解；2、動能和勢能的影響因素及相互轉化；【教學資源】玩具漏斗、細沙、小車、鉤碼、斜面、課件教學過程教師活動學生活動設計意圖導入新課1、 通過兒童玩具，沙漏讓學生觀察現象，說明流動的沙子具有對外做功的本領；1、觀察實驗展示現象認真思考并回答。1、從生活走向物理，激發學生探索的興趣與欲望能量2、第一次給小車一個推力，讓小車在平面上運動；第二次在小車的前方放置一個木塊，運動的小車能夠推動木塊向前運動。3、提問：運動的小車能夠對外做功嗎？運動的小車具有能量嗎？從而讓學生充分理解怎樣才叫具有能量。4、做功的過程伴隨著能量的轉化。2 、學生在觀察和比較中理解能量的概念。3、理解做功的過程伴隨著能量的轉化4、理解能量的單位和功的單位一致2、通過觀察，更加準確的理解能量的概念；動能勢能及機械能5、生活中還有一些物體和運動的小車一樣，也能對外做功，也具有能量。你能找找嗎？6、根據學生舉的例子，總結動能的概念。7、在列舉行駛的汽車具有強大動能的時候插入遵守交通規則的教育。8、除了運動的物體，生活中還有許多物體都具有能量，和小組成員討論，你還能找到哪些物體，也具有能量。9、介紹動能和勢能統稱為機械能5、 聯系生活找到一些和運動的小車一樣也具有能量的物體。6、 風，行駛的汽車，流動的水7、 理解動能的概念8、 從生活中找到重力勢能和彈性勢能的例子9、 理解機械能3.充分從生活中挖掘物理，用物理眼光再去看待生活中的物理現象；4.將現象歸納成物理知識；影響動能大小的因素10、 奔跑的學生具有動能，質量不同的兩個同學以相同的速度奔跑，如果撞到了一個同學，被撞的效果不一樣，引入動能有大小之分。你覺得哪些因素影響動能的大小呢？哪些生活經驗給了你這些提示？11、 展示實驗器材，讓學生閱讀書中教材，小組討論，設計實驗。12、 請一個小組成員解說實驗設計方案，請其他同學分析是否科學及可行。13、 根據設計的實驗方案，進行實驗并收集證據，總結結論。14.通過高速公路限速和禁止超載來理解運動動能及影響因素。9.根據生活現象猜想影響動能大小的因素；10.利用斜面，小車，滑塊等設計實驗11.進行實驗，收集數據，總結結論。5、 通過活動豐富學生的親身體驗，并訓練學生提出問題的能力，表達自己想法的能力。6、 并讓學生理解猜想也要有一定的生活依據。重力勢能及影響因素15.通過地面上的花盆和陽臺上的花盆進行對比，引出重力勢能；16.通過陽臺上的花盆和陽臺上的衣服引出重力勢能有大小之分；17.讓學生通過生活觀察，猜想影響重力勢能大小的因素。18.通過微課，讓學生觀察重力勢能的影響因素；11.根據生活經驗猜想重力勢能大小的影響因素；8、 觀看視頻，理解探究重力勢能大小因素的整個實驗過程；12、在實驗記錄表上填寫觀察到的現象，并由現象總結結論。7.訓練學生根據生活經驗猜想物理問題的能力，8、有意識培養學生自我學習的能力，通過觀察實驗過程，自己總結現象和結論，提高學生的自學能力，觀察能力，總結表達能力。9、多元學習方法。機械能的相互轉化19.通過小孩滑滑梯的生活例子，讓學生分析能量之間的相互轉化；通過滾擺讓學生體會動能和勢能之間的轉化；20.通過資料，人造衛星的解說，讓學生初步了解機械能守恒21.從機械能過渡到其它能源，及機械能和其它能量之間的轉化，小小發電機的演示，最后滲透節能環保的意識13.理解生活中還有其他許多能量，了解自然界中的不可再生能源的有限性，提高節能減排意識。10、了解能量的多元化，及當今世界的能源危機，提高學生的環保意識，節能減排意識。小結21、讓學生總結本節課所學的知識。22.你認識了哪些能量，這些能量的影響因素是什么？23.它們之間可以相互轉化嗎？總結練習11.學會總結12.學以致用【板書設計】第十章 機械與人第六節 合理利用機械能一、 能量二、 動能及影響因素三、 勢能及影響因素四、動能和勢能的相互轉化【教學反思】4