滬科版八年級(jí)物理 第六章 熟悉而陌生的力第三節(jié) 彈力和彈力測(cè)力計(jì)【教材地位和作用：】課標(biāo)對(duì)本課的要求是“通過(guò)常見(jiàn)的事例或?qū)嶒?yàn)，了解彈力。會(huì)測(cè)量力的大小。”從本課的內(nèi)容上看，彈力是在學(xué)生學(xué)習(xí)力的概念的基礎(chǔ)上對(duì)生活中常見(jiàn)的力進(jìn)行的研究，是高中進(jìn)一步學(xué)習(xí)彈力的基礎(chǔ)，彈簧測(cè)力計(jì)是力學(xué)中重要的測(cè)量?jī)x器，是今后研究重力、摩擦力、浮力、機(jī)械效率的基礎(chǔ)，通過(guò)看說(shuō)明書(shū)學(xué)會(huì)使用彈簧測(cè)力計(jì)，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活可以起到方法上的指導(dǎo)，這節(jié)課的內(nèi)容和方法在教材中可以說(shuō)起到了承前啟后的作用；從學(xué)生的認(rèn)知角度看，彈力比重力和摩擦力更抽象更難理解。【教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)：】1、知識(shí)與技能：a 、知道什么是彈力，彈力產(chǎn)生的條件；b、了解彈簧測(cè)力計(jì)的原理、構(gòu)造和使用方法。2、過(guò)程和方法：通過(guò)實(shí)際操作學(xué)會(huì)使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力，并進(jìn)一步掌握使用測(cè)量工具的基本方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：a、關(guān)心生活中有關(guān)彈力的現(xiàn)象；b、通過(guò)實(shí)驗(yàn)養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)手的好習(xí)慣和一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。【教學(xué)重點(diǎn)】對(duì)彈力概念的理解，理解彈簧測(cè)力計(jì)的原理，彈簧測(cè)力計(jì)的正確使用。【教學(xué)難點(diǎn)】彈力的概念及產(chǎn)生條件；壓力和支持力屬于彈力【教學(xué)準(zhǔn)備】彈弓、尺子、拉力器、彈簧、鉤碼、鐵架臺(tái)、投影儀，橡皮筋、氣球等。【教法和學(xué)法：】本節(jié)主要采用實(shí)驗(yàn)法，通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生自己動(dòng)手探究，感悟彈力的概念，了解測(cè)力計(jì)的原理。其次用到了分析歸納法，通過(guò)觀察及實(shí)際使用測(cè)力計(jì)歸納出正確使用測(cè)力計(jì)的一般方法，并學(xué)會(huì)正確使用測(cè)力計(jì)。在教學(xué)時(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦、共同探索來(lái)尋找問(wèn)題的答案。【教學(xué)過(guò)程】復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：什么是力？力的作用效果？力的三要素？引入：讓手中的小物塊從靜止打到門(mén)的上方，需要對(duì)物體做什么？生：施加力現(xiàn)象：用手扔，物體的速度慢，且不容易打到門(mén)師：我可以用一個(gè)辦法，可以讓我們?cè)谧龅氖拢掳牍Ρ丁３鍪緩椆顒?dòng)：用彈弓彈射物體現(xiàn)象：物體快速的打到門(mén)師：我們有時(shí)候需要借助工具來(lái)幫助我們完成一些我們獨(dú)立難以完成的任務(wù)，從而超越我們自身的局限性，這是科技力量、是知識(shí)的力量。思考:小小彈弓如何產(chǎn)生這么好的彈射力彈力要怎樣做，彈弓才能將物體彈得很遠(yuǎn)呢？拉橡皮筋，橡皮筋變長(zhǎng)，松手后，橡皮筋又恢復(fù)了原狀。彈弓不發(fā)生形變，就無(wú)法對(duì)物體彈射。彈力與形變有什么樣的聯(lián)系呢？一、認(rèn)識(shí)彈性活動(dòng)：用力拉橡皮筋、彈簧，擠壓氣球、橡皮泥，將紙張揉成紙團(tuán)觀察：1、它們是否發(fā)生形變？2、松手后，它們是否恢復(fù)原來(lái)的形狀總結(jié)：橡皮筋、彈簧、氣球形變后可以恢復(fù)原狀，橡皮泥、紙團(tuán)不能恢復(fù)原狀。橡皮筋類(lèi)物體受力發(fā)生形變，不受力后又恢復(fù)原狀的形變叫彈性形變。橡皮泥類(lèi)的物體受到力時(shí)發(fā)生形變，失去力不能恢復(fù)原狀的形變叫塑性形變。思考：用手拉彈簧，彈簧可能發(fā)生什么形變？用力小，彈簧發(fā)生彈性形變用力太大，彈簧發(fā)生塑性形變總結(jié)：物體的彈性有一定的限度，超過(guò)這個(gè)限度，撤去力后物體也不能恢復(fù)的原來(lái)形狀二、彈力1、活動(dòng)探究：是否所有的形變都能產(chǎn)生彈力？分別用力拉橡皮、彈簧，擠壓氣球、橡皮泥時(shí)，當(dāng)手停止在某一位置不動(dòng)，說(shuō)說(shuō)你的手在那個(gè)物體上面時(shí)感受到來(lái)自物體的彈力？總結(jié)：只有發(fā)生彈性形變的物體才能產(chǎn)生彈力。彈力的定義：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫做 彈力。彈力的產(chǎn)生條件：1、互相接觸 2、發(fā)生彈性形變2、討論:生活中有哪些力屬于彈力拉力、壓力、支持力都屬于彈力。演示：桌子的彈性形變微小量放大法3、問(wèn)題：你知道生活中還有哪些地方用到彈力？（學(xué)生進(jìn)行討論，教師引導(dǎo)）總結(jié)：任何物體只要發(fā)生形變就一定會(huì)產(chǎn)生彈力，日常生活中經(jīng)常遇到的支持物的壓力、繩的拉力等，其實(shí)質(zhì)都是彈力。彈力在生活中有廣泛的應(yīng)用，我們用的自動(dòng)鉛筆和一些圓珠筆里面要利用彈簧的彈力。跳水運(yùn)動(dòng)中1m板和3m板的跳水都是利用了彈力。射箭運(yùn)動(dòng)員利用了弓的彈力才能把箭射出去。撐桿跳高運(yùn)動(dòng)員利用了桿形變后產(chǎn)生的彈力。體操比賽中。跳馬運(yùn)動(dòng)員利用踏板的彈力才能騰空，跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員也要利用踏板的彈力。自行車(chē)的支架上也有利用彈簧的彈力。拉力器也是利用了彈簧的彈力。播放視頻：物體的彈性4、活動(dòng)2:探究物體形變大小與外力大小的關(guān)系用大小不同的力拉彈簧（橡皮筋），分析拉力大小與彈簧（橡皮筋）伸長(zhǎng)程度的關(guān)系。總結(jié)：人們通過(guò)探究，發(fā)現(xiàn)彈力的大小與物體發(fā)生形變的大小有關(guān)，尤其是發(fā)生彈性形變的物體，它的形變?cè)酱螅a(chǎn)生的彈力也越大。那么，這里有什么規(guī)律呢？我們能不能利用這一特性呢？由于彈簧受的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)量就越長(zhǎng)，我們可以探究出一定的規(guī)律，就可以反過(guò)來(lái)，根據(jù)長(zhǎng)度的變化來(lái)推測(cè)力的大小，做一個(gè)測(cè)量力的工具。總結(jié)：為了測(cè)量力的大小，通常使用測(cè)力計(jì)對(duì)力進(jìn)行測(cè)量。而彈簧測(cè)力計(jì)就是利用彈簧的彈性形變特性制作的。三、彈簧測(cè)力計(jì)實(shí)驗(yàn)室我們最常用的測(cè)力計(jì)就是彈簧測(cè)力計(jì)，展示彈簧測(cè)力計(jì)，你們知道他是怎么測(cè)量力的大小嗎？（讓同學(xué)歸納：外力大，形變大，形變主要體現(xiàn)在長(zhǎng)度上。）a、對(duì)照課本的圖和實(shí)物認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的構(gòu)造。b、結(jié)合前面拉彈簧的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生明確彈簧測(cè)力計(jì)的工作原理。C、閱讀彈簧測(cè)力計(jì)的使用說(shuō)明書(shū)，理解測(cè)力計(jì)的使用方法。總結(jié)出：實(shí)驗(yàn)室常用的彈簧測(cè)力計(jì)由彈簧、掛鉤、拉環(huán)、刻度、指針等幾部分組成；是根據(jù)在一定的范圍內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)量就越長(zhǎng)進(jìn)行測(cè)量的。其使用方法是：測(cè)量前觀察測(cè)力計(jì)量程、分度值，并且校零（要輕輕來(lái)回拉動(dòng)幾次，以免彈簧被外殼卡住)測(cè)量時(shí)要使彈簧測(cè)力計(jì)受力方向沿軸線方向 防止彈簧靠在刻度盤(pán)上。讀數(shù)時(shí)待示數(shù)穩(wěn)定時(shí)讀數(shù)，視線必須與刻度盤(pán)垂直教師展示鉤碼：老師這里有幾個(gè)鉤碼，每個(gè)鉤碼可以提供0.5N的拉力活動(dòng)5使用彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)行測(cè)量（1）觀察彈簧測(cè)力計(jì)的量程和分度值（2）檢查彈簧測(cè)力計(jì)的指針是否指在零刻度線上（3）用手拉彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤，并分別使指針指到1 N、3 N、5 N的位置，感受1 N、3 N、5 N的力。（4)測(cè)量一個(gè)鉤碼對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力（5）測(cè)量身邊小物體對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力。 把文具袋懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤上，文具袋對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力F1= 。 用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拖動(dòng)桌面上的 文具袋，測(cè)量文具袋對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力F2= 。（6）將兩個(gè)測(cè)力計(jì)在水平方向互拉，通過(guò)讀數(shù)看看誰(shuí)的拉力大，想想為什么？（注意不要超過(guò)量程）教師注意觀察學(xué)生使用中出現(xiàn)的問(wèn)題，并加以引導(dǎo)小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？我們知道了彈性與彈力，了解了彈簧測(cè)力計(jì)的構(gòu)造及其原理，并且還用測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。【教學(xué)反思：】本課由于彈力在生活中較為常用，所以學(xué)生對(duì)概念的理解并不難，對(duì)于直觀的常見(jiàn)的彈力也是喜聞樂(lè)見(jiàn)，但對(duì)于壓力與支持力是屬于彈力現(xiàn)象較為不直觀，所以采用氣球演示和光的反射法來(lái)講解壓力和支持力，使學(xué)生更加直觀形象，也是比較容易接受。彈簧測(cè)力計(jì)的使用是本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容，所以主要是讓學(xué)生通過(guò)閱讀使用說(shuō)明，配合教師引導(dǎo)，再具體實(shí)踐測(cè)量來(lái)達(dá)到目的，效果頗好。但由于時(shí)間關(guān)系，課內(nèi)沒(méi)能讓學(xué)生自制一把測(cè)力計(jì)顯得有點(diǎn)可惜。所以，可以布置課外的任務(wù)，讓學(xué)生回家都去做一個(gè)測(cè)量力的工具，然后加以評(píng)比。【板書(shū)設(shè)計(jì)：】一、 彈力1、 形變a、彈性形變（彈性限度）b、塑性形變2、彈力的定義：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力3、彈力的產(chǎn)生條件：a、相互接觸 b、發(fā)生彈性形變常見(jiàn)的彈力:拉力、壓力、支持力4、彈力的應(yīng)用：二、彈簧測(cè)力計(jì)1、主要結(jié)構(gòu)：2、測(cè)量原理：3、使用方法：4、其他形式的測(cè)力計(jì)