物質的密度這節內容很重要，它與壓強、浮力的知識聯系很緊密。我是這樣開始新課的：先請同學說出身邊的桌子、電扇、窗分別都是由哪些物質組成的，再叫他們回答身邊有無數種物質，我們怎樣辨別它們?給他們具體的實例，一杯水和一杯酒精，一個鐵塊和一個木塊，同學找到很多方法，有顏色、氣味、磁鐵吸引等等。然后問他們如果從表面情況無法鑒別時怎么辦?有沒有一種科學又簡單的辨別方法可以鑒別物質的種類?給他們實例一個銅塊和一個塑料塊怎樣區別，并結合以前速度的引導讓他們講出相同體積比質量和相同質量比體積。那到底物體的質量和體積之間存在著什么關系?請同學們猜想，然后請同學設計實驗并實施實驗等到若干組數據，請同學分析數據得出結論。然后讓同學計算物質質量與體積的比值，再分析得到結論：同種物質質量與體積的比值相等，不同種物質質量與體積的比值不等。就因為不同種物質質量與體積的比值不等，我們才可以利用物質的這種特性來辨別物質的種類，我們把這個比值定義為密度，用它來表示單位體積某種物質的質量，請同學根據公式推斷單位及物理意義。整節課教學任務基本能完成。困惑的地方：1、在引導學生講出相同體積比質量和相同質量比體積后，猜想就叫他們自己猜呢?給他們一個填空形式：體積不同的相同物質，質量不同;體積相同的不同物質，質量不同。2、這節課到底分幾課時?一課時的話，要介紹量筒的使用，做實驗，分析數據，有必要的話畫折線圖，還要得出結論，那肯定來不及介紹單位換算、物理意義等。不足之處：1、整節課思路感覺不清晰，過渡不自然，時間分配不夠合理。2、在實驗過程中未強調量筒在實驗結束后側放，造成學生離開時碰碎一個