第2課時 動能與勢能的相互轉化【教學目標】一、知識與技能通過觀察和實驗認識并理解動能和勢能的轉化過程，能解釋一些有關動能、重力勢能、彈性勢能之間相互轉化的簡單物理現象二、過程與方法通過觀察和實驗，認識動能和勢能的轉化過程，分析人類對機械能的實際應用.三、情感、態度與價值觀培養學生關注生活、關注科技的良好意識激發學生的求知欲【教學重點】動能和勢能的相互轉化分析.【教學難點】分析生活中能量轉化的實例.【教具準備】滾擺、細繩、細線、鐵架臺、溜溜球、多媒體課件等【教學課時】1課時【鞏固復習】教師引導學生復習上一課時課所學內容，并講解學生所做的課后作業(教師可針對性地挑選部分難題講解)，加強學生對知識的鞏固.【新課引入】滾擺上升過程中，它的動能和勢能如何變化？減小的能去哪里了？增加的能又從哪來？能量是否能從一種形式轉化為另一種形式呢？要想知道答案，我們就來學習第2課時“動能與勢能的相互轉化”.【課堂導學】【指導預習】閱讀課本P209P210頁的文字內容和插圖，在基本概念、定義、規定及規律上，用紅筆做上記號，并完成學案中“課前預習”部分.各小組內部交流討論，提出預習疑問.【交流展示】1.各小組代表舉手發言，報告“課前預習”答案，教師評價訂正.2.學生質疑，教師指導釋疑.【拓展探究】知識點 動能和勢能的相互轉化一、實驗探究學生分組做滾擺實驗，觀察實驗現象并思考其中的動能和勢能是如何變化的利用多媒體將此過程分成幾個小環節，讓學生觀察分析滾擺的動能和勢能的轉化：當滾擺上升時，高度增加，重力勢能增大，而速度減小，動能變小，在最高點時，動能為零，重力勢能最大；當滾擺下降時，高度降低，重力勢能減小，而速度變大，動能變大，在最低點時，動能最大，重力勢能最小演示溜溜球的運動，仿照滾擺的運動過程進行分析.綜合以上分析可以說明動能和重力勢能是可以相互轉化的.再讓學生觀察教材圖10-46，并利用課件進行展示，得出重力勢能、彈性勢能、動能之間的相互轉化.請學生列舉生活中動能和勢能相互轉化的實例，師生共同分析.二、鞏固拓展例 下列過程中，屬于動能轉化為重力勢能的是（ ）A.水從高處往下瀉落B.騎自行車下坡，不蹬腳踏板，車速越來越大C.小孩從滑梯上勻速滑下D.跳高運動員從起跳到越桿的過程解析：水從高處往下瀉落，高度減小，重力勢能減小，動能增加，重力勢能轉化為動能，故A不符合題意；騎自行車下坡，不蹬腳踏板，車速越來越大，質量不變，高度減小，重力勢能減小，速度增大，動能增大，重力勢能轉化為動能，故B不符合題意；小孩從滑梯上勻速滑下，高度減小，重力勢能減小，速度不變，動能不變，故C不符合題意；跳高運動員從起跳到越桿的過程中高度增加，重力勢能增加，速度減小，動能減小，故動能轉化為重力勢能，故D符合題意.答案：D課堂小結教師指導學生歸納總結本節課學到了什么.課后作業1.請同學們完成課本P210頁作業4-5.2.請同學們完成本課時對應的練習.教材習題解答(P210)4.沿光滑斜面下滑的問題，質量不變，速度增大，高度減小，所以動能增大，重力勢能減小，重力勢能轉化為動能5.從最低處蕩到最高處，速度越來越小，動能減小，高度越來越高，重力勢能增大，即動能轉化為重力勢能；反之，重力勢能轉化為動能動能和勢能的相互轉化.對動能和勢能的相互轉化的學習，重點是通過實驗和實例分析相結合，讓學生分析透徹研究對象原來的特點和變化的因素及做功情況，由此分析出能量的轉化.3