測量電功率說課稿各位評委下午好！我今天說課的題目是測量電功率，這節課是滬科版九年級物理第16章第3節的內容。 一、教材分析 1、地位和作用 測量電功率是初中物理（滬科版九年級）第十六章第三節的內容。本節主體內容是“測量小燈泡的電功率”，使學生通過科學探究加深對小燈泡實際功率，額定功率的理解，讓學生體會到用電器的實際功率并不一定等于額定功率，而是取決于加在用電器兩端的實際電壓。并且通過實踐熟練操作滑動變阻器、電流表、電壓表。使學生經歷科學探究過程，學習科學探究方法，培養探索精神、實踐能力以及創新能力。 2、三維目標 知識與技能： （1）知道用伏安法測定小燈泡功率的原理； （2）會使用電壓表和電流表測量小燈泡的電功率； （3）鞏固電表的操作技能，通過總結、交流與合作，培養學生的觀察、實驗能力及分析、概括的能力。過程與方法: （1）經歷科學探究過程，學習科學探究方法。 （2）參與探究活動，學習設計實驗的方法、信息處理方法、從實驗中 歸納簡單科學規律的方法。情感態度與價值觀： （1）通過討論和交流,培養學生合作學習的意識和態度； （2）通過觀察和比較,培養學生實事求是、探究真理的科學態度，培養學生良好的思維習慣。3、重點難點 本節課的重點是用伏安法測定小燈泡的額定功率和實際功率；本節課的難點是電壓表、電流表和滑動變阻器的正確使用以及電路故障的排除。 2、 教法學法 1、設計理念： 本節內容要求學生自己設計實驗電路，自選儀器，教師應用類比的方法引導學生設計實驗步驟，實驗記錄表格等，加強學生對實際功率，額定功率的理解，讓學生在探究中發現和創新，從而學到真正的知識和掌握相關的技能，并領悟科學探究的意義。同時，應用仿真物理實驗室模擬實驗，為學生利用計算機模擬實驗做良好的開端，并培養學生保護用電器的意識，真正實現對學生知識與技能、過程和方法、情感、態度與價值觀的培養。 2、教法： 以教師引導和學生合作相結合的探究性學習為組織形式，讓學生自主構建知識。具體方法包括：提問法、討論法、分組探究法、師生互動法等。 3、學法： （1）創設問題情境，給學生充足的時間和空間，把課堂交給學生，讓學生自主發展能力； （2）利用小組合作學習，調動學生的參與意識，鼓勵學生自己解決問題，從而培養學生分析問題、解決問題的能力。 4、教具學具準備： 多媒體課件、導學案、電池組、開關、電流表、電壓表、滑動變阻器、額定電壓2.5V的小燈泡、額定電壓3.8V的小燈泡、導線若干。 3、 探究學習過程 1、創設情境 引入新課 通過圖片展示，設置問題情景，“在不同場合如何選擇不同亮度的燈”，“如何知道兩臺性能相差不大的洗衣機在相等的時間里那一個消耗的電能多”，讓學生建立在生活中要知道用電器電功率十分重要，從而提出思考，如何測量用電器的電功率？由小組派代表回答，其他小組補充，得到測量電功率的方法有兩種：P=UI P=Wt 提出問題：如果給你額定電壓分別為2.5V和3.8V的小燈泡各一只，你能測出它們的電功率嗎？ 2、制定計劃與設計實驗 為了測量小燈泡的電功率，引入伏安法測電阻實驗，通過類比組織學生討論測量小燈泡的電功率實驗的原理和電路圖，引導學生在設計表格時考慮燈泡的亮度，便于實驗結論的分析。學生通過自己設計的實驗電路，自選實驗儀器進行實驗。討論1：學生分小組討論，確定測量小燈泡電功率的方法：P=UI 。把實驗原理寫在導學案上。 討論2：根據實驗原理和設計思路，需要哪些儀器？這些儀器的作用是什 么？如何連接？師生共同設計出滿足實驗要求的電路。由小組派代表把電路圖畫在黑板上，其它同學畫在導學案上。討論3：實驗測量小燈泡幾種情況下的電功率？設計出數據記錄表格，由小組派代表把表格畫在黑板上，其它同學畫在導學案上。3、進行實驗 收集證據 （此時利用多媒體把電路圖、數據記錄表格展示在大屏幕上。）學生6人一組進行實驗，教師巡視。提醒學生注意：電學實驗的前兩步驟相同，怎么操作；電表的接法。注意學生的設計是否合理，儀器操作是否規范，數據記錄是否正確，并做個別輔導。特別關注學生在實驗探究過程中的合作精神和實事求是的科學態度。 4、分析和論證 通過計算三種情況下小燈泡的實際功率，和額定功率相比，以及小燈泡發光程度的對比，發現了什么? 小組合作，共同發現問題，共同解決問題。然后請各小組代表展示本小組數據及計算結果，得出正確結論： （1）不同電壓下，小燈泡的功率不同。實際電壓越大，小燈泡功率越大；當U實=U額時，此時測量的是小燈泡的額定功率。 （2）小燈泡的亮度由小燈泡的實際功率決定，實際功率越大，小燈泡越亮。 把相關結論寫在導學案上。 5、交流與合作 引導學生思考并交流： a、回憶實驗的設計與操作，有無失誤與不妥？又有哪些成功的地方？對實驗中出現的故障，怎么排除？ b、實驗中是否存在誤差？產生誤差的原因是什么？ c、滑動變阻器的作用是什么？ 6、小結與作業 教師引導學生進行小結： 1、回顧本節課中的實驗探究過程。 2、本節課學到了哪些知識？ 3、本節課學會了哪些方法？ 4、評出優勝小組、潛力小組。 作業：1、寫出實驗報告； 2、P112：第2題 7、課外探究 利用家用電能表測算家用電器的電功率，主要利用公式P=Wt，體現從生活走向物理，從物理走向生活的新課程理念。 板書設計：（略） 展示圖片，提出問題假設與猜想電能表P=UI教學流程圖類比設計實驗進行實驗評估與交流分析與論證3