7.多元文化 多樣魅力教材分析 “多元文化 多樣魅力”是第三單元“多樣文明 多彩生活”的第二課。本課分為三個(gè)話題：各不相同的生活環(huán)境、多彩的世界文化、尊重文化多樣性。三個(gè)話題由淺入深，從認(rèn)識、了解，到理解、尊重，詮釋了人類文化是多元的、魅力是多樣的。第一個(gè)話題“各不相同的生活環(huán)境”：教材通過第50頁的世界的海陸分布圖，展示了地球的海陸格局（七大洲、四大洋），通過第50頁的“活動園”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地球上各種各樣的地形；通過第51頁的四張圖片，展現(xiàn)了地區(qū)上千姿百態(tài)的自然景觀。本話題旨在讓學(xué)生了解世界各地自然環(huán)境的不同。第二個(gè)話題“多彩的世界文化”：教材首先承接第一個(gè)話題內(nèi)容，指出自然環(huán)境的不同造就了世界各地不同的文化。之后以世界各地風(fēng)格不同的舞蹈、世界各地不同的見面禮儀、世界各地的不同建筑為例進(jìn)行了說明。本話題旨在讓學(xué)生了解自然環(huán)境與文化的關(guān)系，了解世界文化的豐富多彩。第三個(gè)話題“尊重文化多樣性”：教材首先指出文化不同給人們交流帶來的困難，隨后指出只要相互了解、相互尊重才能更好地交往和交流。教材第56、57頁“活動園”通過不同的案例說明了這一點(diǎn)。本話題旨在讓學(xué)生學(xué)會尊重差異，用包容、開放的心態(tài)對待不同的文化，與來自不同文化的人們和平相處。學(xué)情分析現(xiàn)在的學(xué)生生活在一個(gè)開放的時(shí)代，他們知識廣闊，視野開闊，接觸世界的機(jī)會比較多，對地球海陸格局、不同的自然景觀等知識有一定的了解，對一些交往禮儀也有所了解，但他們還無法將這些知識與文化一詞聯(lián)系起來。因此，需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然環(huán)境對人類文化的影響，更深入全面地了解世界各國的民俗風(fēng)情，并以開放的心態(tài)接納不同國家的文化習(xí)俗。當(dāng)今，越來越多的外來文化傳入我國，韓潮、歐美風(fēng)不斷掀起，學(xué)生對這些文化的關(guān)注也日益增多。關(guān)注和學(xué)習(xí)外來文化，固然可以促進(jìn)文化了解，利于交往，但若不加以引導(dǎo)，學(xué)生將盲目崇尚外來文化，對中華文化失去興趣和信心。因此，樹立文化自信，傳播中華文化就顯得迫在眉睫。教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度1.增強(qiáng)尊重不同文化差異的意識，樂于發(fā)現(xiàn)和欣賞其他文化之美。2.樹立文化自信，積極學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)中華文化。行為與習(xí)慣1.養(yǎng)成主動了解他國文化的習(xí)慣。2.交往中尊重不同文化的差異。3.學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)中華文化。知識與技能1.初步了解不同國家的禮儀。2.學(xué)會處理文化不同帶來的尷尬、矛盾或沖突。3.深入學(xué)習(xí)中國文化、禮儀。過程與方法1.通過實(shí)地走訪、交流探討、查閱資料等方式了解不同的文化。2.通過交往交流，學(xué)會尊重差異。3.通過學(xué)習(xí)中華文化，樹立文化自信，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)1.學(xué)會尊重不同文化。 2.了解中國文化走向世界的意義。3.樹立文化自信，增強(qiáng)民族自豪感。難點(diǎn)1.理解文化差異性的原因。2.學(xué)會處理文化不同帶來的尷尬、矛盾或沖突。第一課時(shí) 各不相同的生活環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：地球儀，世界地圖，多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生收集地形地貌“世界之最”的資料。教學(xué)過程一、了解地球的海陸分布1.目前地球是我們?nèi)祟愇ㄒ毁囈陨娴募覉@！我們每一天都生活在地球上，你們了解地球嗎？2.閱讀教材第50頁世界的海陸分布圖，說說你的發(fā)現(xiàn)。3.在圖中找出七大洲和四大洋，說一說它們的名稱。4.在圖中找一找我們中國位于哪個(gè)洲？說一說它的地理位置。5.小結(jié):地球上，人類生存的空間非常有限！我們?nèi)祟愐Ｗo(hù)、珍愛我們的地球母親。二、認(rèn)識地形1.教師過渡：地球的陸地表面高低起伏，形態(tài)多樣。有連綿起伏的高山，有低洼的盆地；有寬廣的高原，還有低平的平原2.學(xué)生打開教材附錄中的世界地形圖，進(jìn)行讀圖分析。3.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)地形圖中不同的顏色來區(qū)分不同的地形。4.學(xué)生歸類識記:山脈的顏色、高原的顏色、平原的顏色、盆地的顏色等。5.教師隨意點(diǎn)不同的地形名稱，學(xué)生在世界地形圖上找到位置指出來，比一比看誰找的快。6.引導(dǎo)學(xué)生讀圖，了解亞洲的地形。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注位于中國的喜馬拉雅山脈和珠穆朗瑪峰，出示相關(guān)圖片和資料。三、了解不同的自然景觀1.教師多媒體展示有關(guān)原始森林、巍峨山脈、沙漠戈壁、廣闊平原、幽深峽谷、海洋瀑布、河流泉水等自然景觀的圖片。2 學(xué)生欣賞圖片，辨別圖片體現(xiàn)了哪種自然景觀。3.教師小結(jié)：不同的自然景觀是不同自然環(huán)境的顯著標(biāo)記。四、拓展延伸1.學(xué)生分享交流課前收集的地形地貌“世界之最”的資料。2. 整理資料：世界上最大的平原亞馬孫平原 世界上最大的高原巴西高原世界上最大的盆地剛果盆地 世界上最高的高原青藏高原世界上最雄偉的山脈喜馬拉雅山脈 世界上最長的山脈安第斯山脈世界上最高的山峰珠穆朗瑪峰 世界上最深的海溝馬里亞納海溝3.鞏固練習(xí)。出示錯(cuò)亂的順序，學(xué)生進(jìn)行連線。五、課時(shí)活動總結(jié)世界各地不同的地形地貌，形成了不同的自然環(huán)境，展現(xiàn)出不同的自然景觀。不同的自然環(huán)境深刻影響著人們的生活，造就了不同的文化。板書設(shè)計(jì) 不同的地形地貌 不同的自然景觀 不同的生活環(huán)境