第四單元 第8課,第二課時 科技改變世界 （案例一）,道德與法治六年級下冊（人教版）,一、教學導入,在人類文明的進程中，每一次科技革命的出現，都會影響到人們的日常生活、工農業生產，改變世界的面貌，同時也改變人們的思想觀念和對世界的認識，推動社會的發展。科技在不斷地改變著世界。,科技發展經歷了怎樣的進程？,二、活動過程,（一）了解三次工業革命,1.質疑、思考： （1）每一次工業革命的標志是什么？ （2）每一次工業革命的科技成果有哪些？分別是由誰發明的？ （3）每一次工業革命給我們的生活、生產帶來了哪些便利？,三次工業革命對比表,2. 閱讀教材第60頁“閱讀角”，了解三次工業革命，并提取相關信息填寫 “三次工業革命對比表” （只填寫可提取到的信息即可，可以留空，后面再填寫）。,3.結合教材第61頁“活動園”的圖示，聯系課前收集的相關資料。,討論、交流：科學發明與應用是如何推動社會發展的？,4.閱讀教材第61頁“閱讀角”中的小故事，思考：從愛迪生的故事中，你受到了哪些啟發？,愛迪生從小熱愛科學，留心觀察生活，善于發現問題，大膽思考問題，勇于解決問題，不斷嘗試，不斷實踐。,5.完成表格，知識梳理,1.閱讀教材第62頁的圖片，了解互聯網在人們生活中發揮的重大作用。,（二）了解信息化社會的科技成果,2.聯系生活實際，說一說你的日常生活中，在哪些地方用互聯網技術干了什么。,中國新聞 中國互聯網20年互聯網改變了什么,3.學習新名詞：創新驅動發展,近年來，我國大力實施創新驅動發展戰略，取得了豐碩成果，天宮、蛟龍、天眼、悟空、墨子、大飛機等重大科技成果相繼問世。,創新驅動發展戰略,創新驅動發展戰略，是以科技創新為核心的全面創新推動經濟持續健康發展的戰略。其具體內涵是指，創新成為引領發展的第一動力，科技創新與制度創新、管理創新、商業模式創新、業態創新和文化創新相結合，推動發展方式向依靠持續的知識積累、技術進步和勞動力素質提升轉變，促進經濟向形態更高級、分工更精細、結構更合理的階段演進。,4.閱讀教材第62頁“活動園”，了解我國的“天眼”。,補充相關資料,（三）高科技帶來的麻煩,1.閱讀教材第63頁的圖文資料，說說哪些科技成果給人類帶來了哪些危害。,農藥對土壤、水、農作物帶來了污染； 電子產品帶來了污染環境的電子垃圾。 ,質疑： 3.如何減少科技帶來的煩惱，讓科技更好地為人類服務？,需要科學家的道德自律，還需要通過法律約束、共同約定、公眾監督等辦法對科技應用進行規范。,2.你還發現生活中有哪些類似的例子？,轉基因食品,5. 閱讀“相關鏈接”，了解中華人民共和國科學技術進步法的法律條例。,4.中華人民共和國科學技術部網站,三、課時活動總結,科技的發展經歷了三次大的工業革命，推動了人類社會的進步，改變了世界。我們在享受科學技術成果的同時，也發現了科技帶來的一些負面影響。因此，我們要善用科技，讓科技更好地為人類造福。,板書設計,謝謝