交響童話彼得與狼片段欣賞課教案1 教學目標：1.通過欣賞交響童話彼得與狼，初步了解樂器的音色特點和豐富的表現力，體驗音色、旋律、節奏、速度等音樂要素在作品中的表現效果。培養和發展學生的音樂聽覺和想象力，提高學生對音樂的理解能力。2.在活動過程中，讓學生分辨弦樂、長笛、單簧管、雙簧管、大管、圓號、定音鼓等樂器的音色，能說出樂器所塑造的音樂形象。熟悉交響童話中人物的音樂主題，能說出人物的性格特征，并能哼唱彼得的主題。3在音樂賞析過程中，培養學生對音樂童話的欣賞興趣，通過角色扮演讓學生獲得成功體驗，增強學習信心。二教學重點：聽辯各種樂器的音色，說出樂器名稱以及各個樂器音色所刻畫出來的人物。三教學難點：感受并出演樂器所塑造的音樂形象并能哼唱彼得的主題旋律。四教學過程(一)組織教學導入：“我做你猜”游戲師：同學們，上課之前我們先來做個游戲，游戲的名稱叫我做你猜？我做動作你們來猜，猜人物？開始（分別模仿老爺爺和少先隊員的動作）學生：自由回答師：同學們真棒，一下就猜出來了!今天老師要用音樂來講一個故事。而剛剛的老爺爺和少先隊員就是故事的人物角色，我們的故事叫：板書課題交響童話彼得與狼（揭示課題，激起學生學習的欲望。）這節課讓我們一起來探討一下如何用音樂來講故事。(二)新課教學1.齊讀課題彼得與狼，解釋什么是交響童話?（學生回答后根據答案及時評價）就是通過管弦樂器演奏音樂來敘述的童話故事。2.展示西洋管弦樂隊圖，認識樂器分類。3.簡介普羅科菲耶夫，播放視頻了解故事梗概。請學生說說劇中人物關系。4.搶答：以小組為單位，聽音樂辨別這段旋律所代表的角色，說說為什么？5.依次觀看短視頻，了解樂器的演奏方式、感受其音色及其塑造角色的形象特點。（1）“小鳥”主題旋律聆聽旋律，感受其音色及速度，通過樂器演奏刻畫了小鳥什么樣的形象和特點？（出示長笛演奏視頻）（2）獵人的“槍聲”聽聽這聲音，感受其速度與力度，什么樣的樂器才能把槍聲的爆發力展現出來呢?（出示定音鼓）(3)“貓”主題旋律師：（播放貓主題）它想干什么呢？為什么會讓你有這種感覺呢？（跳音）師：能把貓那躡手躡腳地，想吃小鳥的心態表現得那么逼真！會是什么樂器呢？（出示單簧管）(4)“彼得”主題旋律a.感受旋律所表現的人物性格特點（從旋律、情緒上說）b.用“啦”哼唱主題旋律(5)“爺爺”主題旋律師：這時，彼得的爺爺出來了，聽聽這段音樂的速度怎樣？它表現了一位怎樣的老爺爺啊？為什么爺爺會有這種情緒？大家想想，用哪種樂器來表現老爺爺好呢？（播放老爺爺主題）(6)“狼”主題旋律師：這段音樂讓你感受到了怎樣的氣氛呢？為什么會讓人覺得那么陰森、可怕呢？能聽出是用什么樂器演奏的嗎？（出示圓號音頻與視頻）師：這樣的音樂讓你在眼前出現了一只怎樣的狼呢？這是用三支圓號演奏的。即興表演：請個別學生上臺表演狼的角色 （7）“鴨子”主題旋律師：你覺得這段音樂表現了一只怎樣的鴨子呀？為什么？（從速度、情緒、裝飾音說）師：什么樣的樂器能把鴨子的步履蹣跚及悲劇命運表現出來呢？（出示雙簧管并簡單介紹）6.連線鞏固練習：聽主題音樂、辯樂器并說出主題音樂對應的人物形象特點。（請學生上黑板完成連線）7.小組討論：第一幕 彼得與小伙伴們以小組為單位，按照任務卡的角色對號入座，討論角色的表現，聽到對應的主題音樂，整個小組動起來把角色表演出來。8.我能演：各小組選派一名代表出來合作出演第一幕（老師根據表演及時給予表揚鼓勵）9.第二幕 狼來了師：對于老爺爺的擔心，彼得卻并不害怕。他說：“少先隊員最勇敢了，我可不怕狼。”可是，不久，狼就真的出現了！彼得的小伙伴面臨怎樣的處境呢?（播放狼吃鴨子的視頻片段）10.第三幕 抓狼師：現在的情形是這樣的，鴨子被狼吞進了肚子，貓和小鳥都躲到了樹上，彼得則在大門里把什么都看得清清楚楚，但是他一點兒也不害怕，他決定和小鳥合作把狼給制服。看看他們是怎么做的！（播放抓狼視頻）11.第四幕 獵人（集體模仿獵人的腳步聲和槍聲）師：狼是被抓住了，可還是不能靠近它呀，會被咬的。這時，大家希望誰能出現呢？那獵人來了沒有呢？（播放獵人主題）師：你們想當獵人嗎?想體驗獵人開槍的感覺嗎？我們來做一回獵人，踩著音樂節奏踏步，槍聲用掌聲表示。（再次播放獵人主題，師生共演）(三)小結彼得終于在爺爺和獵人的幫助下成功抓住了狼，并把它送進了動物園。這部彼得與狼完整的播放共需要將近30分鐘，由于時間有限，我們不能在這節課上完整地播放它了，我們下節課再完整地來欣賞。通過這節課對交響童話彼得與狼的欣賞，你有什么收獲嗎？它帶給了你怎樣的啟示呢？（要團結起來，機智勇敢地去斗爭，就能戰勝兇惡的敵人。5