第二章第三節(jié)快與慢教學目標：1、 理解速度的概念，能用速度描述物體的運動。2、 了解測量速度的一些方法，能用速度公式進行簡單的計算。3、 知道勻速直線運動和變速直線運動的特征。4、 用實驗方法科學地判定一個直線運動的物體是處于勻速運動狀態(tài)還是變速度狀態(tài)。教學重點：速度的概念；速度的測量的一些方法；能用速度公式進行簡單的計算；勻速直線運動和變速運動的特征。教學難點：能用速度公式進行簡單的計算。教學過程： 一、新課引入師：生活中人們是怎樣比較物體運動的快與慢？學生回答：（1）比一比，跑一段相同的距離，看誰先到達終點。（2）比一比，用相同的距離，看誰跑得遠。可見，比較物體運動快慢有兩種方法。通常情況下，人們用在“相同時間內比較通過的路程的多少米表示物體運動的快慢”。在“相同時間內”最簡單的情況是取單位時間，物體在單位時間內通過的路程的多少就可以表示物體運動快慢，物理學中用速度來表示物體運動的快慢。二、新課教學（一）速度1、速度的物理意義速度用來表示什么？（速度用來表示物體的運動快慢。）2、速度的概念在通常情況下，速度等于什么？（速度等于物體在單位時間內通過的路程。）3、速度的公式如果用“s”表示路程，用“t”表示時間，用“v”表示速度，則三者之間的關系是什么？（v=s/t速度=路程/時間）4、速度的單位在國際單位制中，路程的單位是“米”（m），時間的單位是“秒”（s）那么速度的單位就是“米/秒”，讀作“米每秒”，可用符號“m/s”或“ms-1”表示。日常生活中常用的速度單位是“千米/時”，讀作“千米每時”，用符號“km/h”或“kmh-1”表示。師邊講解邊板書兩速度公式之間的換算關系。1 m/s=3.6km/h1km/h=(1/3.6)m/s5、課堂鞏固練習（寫出換算過程）54km/h= m/s15m/s= km/h720km/h= m/s0.6m/s= km/h三、速度公式的簡單應用學生閱讀課本P25例一，觀察計算方法與小學的計算過程有什么不同？板書解題過程，強調計算格式。課堂練習：一物體在10min內通過600米，求這個物體運動的平均速度？四、本課小結，作業(yè)。閱讀例題，預習速度公式的應用。五、板書設計第三節(jié) 快與慢一、速度1、 速度的物理意義：表示物體運動快慢程度。2、 速度的概念：速度等于物體在單位時間內通過的路程。3、 速度的公式：v=s/t。4、 速度的單位：km/h m/s5、 速度的測量六、教學后記