第六章 第一節 力教學目標：1、知識與技能 ： （1）力的概念的建立。（2）知道物體間力的作用是相互的。（3）知道力可以使物體發生形變，也可以改變物體的運動狀態。2、過程與方法：通過觀察、實驗、體驗或聽、看，對力形成初步認識；感受力的作用是相互的；感悟力的作用效果。3、情感態度與價值觀：（1）、初步養成實事求是的科學態度，養成獨立動腦動手的習慣。（2）、在交流討論中初步養成勇于發表個人看法并尊重他人見解的習慣。重點、難點：重點是讓學生經歷和體驗歸納力的初步概念的過程。難點是從物理現象和實驗、體驗中歸納簡單的物理規律。來源:學。科。網教學準備：彈簧、乒乓球、磁鐵、小磁針、橡皮筋等。來源:Zxxk.Com教學過程：【閱讀與實驗感知】1、觀察圖6-1，你能找出在這些不同情景背后，所隱含的共同點嗎？導入新課。2、學生閱讀理解相關內容，并提出問題與同桌和老師討論。3、請小組討論后發言，讓學生獨立歸納出結論。4、用自備及實驗室所備器材感受力是物體對物體的作用，師生共同完成活動的內容。來源:學科網Z5、同桌或小組交流討論，體會到出現力的作用時，一定會同時出現兩個力，而且這兩個力是作用在不同物體上。得出施力物和受力物。6、演示幾個實驗，讓學生感受、概括出力的兩個作用效果。【知識講解】一力的概念：力是物體對物體的作用有力存在時，總有一個物體對另一個物體發生了作用。所以，力是物體對物體的作用。一組物體是施力的，另一組物體是受力的。對一個力來說，有施力物體也有受力物體。力是物體對物體的作用。對力的理解應注意以下兩點。這里所說的作用指的就是力。當有力出現時，應分清施力物體和受力物體，尤其是注意認清哪個物體是受力物體。二、物體間力的作用是相互的 ：閱讀課本圖6-2，并通過實驗來說明物體間力的作用是相互的。三、力的作用效果：分析課本圖6-3、6-4，并通過實驗來說明力的作用效果。1. 力可以改變物體的形狀。實驗：用手將彈簧拉長。 實驗：手用力使鋸條變彎曲。實驗：氣球受到手的壓力時變扁了。2. 力可以改變物體的運動狀態。來源:學科網足球靜止在地面上，腳踢它時給它一個力，足球受到這個力由靜止變為運動。汽車關閉了發動機后，由于汽車受到阻力，速度逐漸變小，最終停下來。可見力可以使物體運動的速度變大，也可以使運動物體的速度變小。(2)乒乓球向我們飛來，我們揮拍打去，球的運動方向變化了，又向對方的球臺飛去。【典例精析】例：下列關于力的概念，正確的是( )A、彼此不接觸的物體之間一定沒有力的作用 B、彼此接觸的物體之間一定有力的作用 C、一個受力物體，同時也是施力物體 D、相互作用的兩個物體之間的力一般大小不相等課堂練習。(見白板)板書設計：第一節 力一、 力的概念：力是物體對物體的作用。施力物體和受力物體二、 力的相互作用原理及應用。游泳、劃船三、 力的兩個作用效果。一是使物體發生形變；二是使物體的運動狀態發生改變。課后反思