6.1力三維目標(biāo):知識(shí)與技能(1)從與力相關(guān)的日常生活現(xiàn)象歸納出力的基本概念，經(jīng)歷科學(xué)探究分析論證的過(guò)程，初步具有評(píng)價(jià)和聽(tīng)取反饋意見(jiàn)的意識(shí)，初步具有信息交流的能力。(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)，歸納得出力的作用的相互性，會(huì)確定施力物體和受力物體。知道力的作用相互性的應(yīng)用，能解釋有關(guān)現(xiàn)象。(3)知道力的作用效果是使物體發(fā)生形變和改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。過(guò)程與方法通過(guò)大量的實(shí)例，讓學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過(guò)程，并歸納概括出現(xiàn)象的本質(zhì)，教學(xué)中聯(lián)系生活實(shí)際，突出科學(xué)探究中分析論證的環(huán)節(jié)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)用身邊的小實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)感受探究過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣。 (2)通過(guò)展示中國(guó)體育健兒為國(guó)爭(zhēng)光有關(guān)力的圖片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。教學(xué)重點(diǎn)：用歸納法得出力的概念。教學(xué)難點(diǎn)：理解力的作用的相互性。一、導(dǎo)入新課師問(wèn)：生活中那些地方用到力？生答：手推門(mén)，踢球，打籃球，拿筆寫(xiě)字等等剛剛說(shuō)的力就是我們今天講的力二、新課講授，師生互動(dòng)（一）力是什么1、人拉彈簧，人對(duì)彈簧有拉的作用2、 人推門(mén)，人對(duì)門(mén)有推的作用3、人踢球，人對(duì)球有踢的作用4、磁鐵吸引鐵釘，磁鐵對(duì)鐵釘有吸引的作用師引導(dǎo)學(xué)生歸納力的概念【小結(jié)】力是物體對(duì)物體的作用（培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力和歸納概括出現(xiàn)象本質(zhì)的能力）5、受到力的物體是受力物體，施加力的物體是施力物體6、提問(wèn)：兩個(gè)物體不接觸能產(chǎn)生力嗎？（二）力的作用效果1、觀察、實(shí)驗(yàn)【做一做】讓學(xué)生一起做下列實(shí)驗(yàn)用力壓海綿用力拉彈簧用力壓彈簧【合作交流】讓學(xué)生討論在力的作用下物體有什么改變？【做一做】讓學(xué)生一起做下列實(shí)驗(yàn)同桌互扔乒乓球用力推彈簧【合作交流】讓你的同桌扔?xùn)|西你用力接，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)會(huì)怎樣改變？對(duì)著墻用乒乓球拍打乒乓球，球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)會(huì)怎樣改變？現(xiàn)象結(jié)論海綿凹了;壓彈簧時(shí)，彈簧被縮短;拉彈簧時(shí)，彈簧被拉長(zhǎng)力可以使物體的形狀發(fā)生改變接同桌扔的物體時(shí)，物體由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止給同桌扔物體時(shí)，物體由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)打乒乓球、踢足球時(shí)，球改變了運(yùn)動(dòng)的方向物體由靜到動(dòng)，由動(dòng)到靜，以及運(yùn)動(dòng)快慢和方向的改變都認(rèn)為它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變。所以，力可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變【合作交流】讓學(xué)生討論在力的作用下物體有什么改變？2、分析論證【小結(jié)】力的作用效果：力能使物體發(fā)生形狀的改變力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（培養(yǎng)學(xué)生初步具有分析概括能力）（三）力的作用是相互的1觀察、實(shí)驗(yàn)【做一做】大家一起做實(shí)驗(yàn)體會(huì)施力和受力的感覺(jué) 手拍桌子右手打左手手拉彈簧【合作交流】1. 你們用手拍桌子，是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)有力的作用呢?桌子受到了力，你們的手為什么會(huì)疼呢? 2. 右手拍左手的游戲，兩手施力和受力有什么不同的感覺(jué)？3. 手拉彈簧時(shí)，手對(duì)彈簧施加了力，手有什么感覺(jué)？(通過(guò)實(shí)踐和探究，感覺(jué)科學(xué)就在身邊具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理)【投影】利用多媒體演示作用力與反作用力（通過(guò)多媒體演示讓學(xué)生體會(huì)力的作用是相互的，突破本節(jié)課的難點(diǎn)）【合作交流】物體間力的作用有什么特點(diǎn)？2分析論證手對(duì)桌子一個(gè)作用力，桌子對(duì)手也一個(gè)作用力左手對(duì)右手一個(gè)作用力，右手對(duì)左手也一個(gè)作用力手拉彈簧，彈簧也拉手一個(gè)物體對(duì)別的物體施力時(shí)，也同時(shí)受到另一物體對(duì)它的作用力【小結(jié)】物體間力的作用是相互的。(讓學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過(guò)程，學(xué)會(huì)評(píng)估與交流，并歸納概括出現(xiàn)象的本質(zhì))三、小結(jié)1、初步理解力是物體對(duì)物體的作用2、物體間力的作用是相互的3、力的作用效果：力能使物體發(fā)生形狀的改變力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)四、鞏固練習(xí)1下列關(guān)于力的看法，正確的是（ ）A、沒(méi)有接觸的兩個(gè)物體，一定沒(méi)有力的作用B、相互接觸的兩個(gè)物體，一定有力的作用C、物體間發(fā)生力的作用，不一定有受力物體和施力物體D、施力物體同時(shí)也一定是受力物體2俗話說(shuō)“一個(gè)巴掌拍不響”，這是因?yàn)椋?）A、一個(gè)巴掌的力太小B、力是物體對(duì)物體的作用C、人不會(huì)只有一個(gè)巴掌D、一個(gè)物體也能產(chǎn)生力的作用3、關(guān)于物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，說(shuō)法正確的是( ) A、必須是從靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)B、只要做曲線運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就在不停地改變C、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，必須速度大小和運(yùn)動(dòng)方向都發(fā)生改變D、運(yùn)動(dòng)物體的速度大小不變，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就沒(méi)有改變4、關(guān)于力的作用，下列說(shuō)法正確的是( ) A、甲用力把乙推倒，說(shuō)明只有甲對(duì)乙有力的作用，乙對(duì)甲沒(méi)有力的作用B、只有有生命或有動(dòng)力的物體才會(huì)施力，無(wú)生命無(wú)動(dòng)力的物體只會(huì)受力，不會(huì)施力C、只有當(dāng)兩個(gè)物體直接接觸時(shí)，相互間才會(huì)發(fā)生力的作用D、力是不能離開(kāi)施力物體和受力物體而獨(dú)立存在的5、關(guān)于力的作用效果，下列說(shuō)法中不正確的是( ) A、力的三要素不同，力的作用效果可能不同B、力的作用效果可表現(xiàn)在使物體發(fā)生形變C、力的作用效果表現(xiàn)在使物體保持一定的速度運(yùn)動(dòng)D、力的作用效果可表現(xiàn)在使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變。6、足球前鋒隊(duì)員面對(duì)已封住角度的守門(mén)員，輕輕地將球一挑，足球在空中劃過(guò)一條弧線進(jìn)入球門(mén)。若不計(jì)空氣阻力，足球離開(kāi)腳面后使其在空中運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變的施力物體是( ) A、前鋒隊(duì)員 B、足球 C、地球 D、守門(mén)員