七律長征教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1能借助工具書、聯(lián)系整首詩正確理解“逶迤、磅礴、只等閑、騰細浪”等詞語。2借助交互式電子白板理解詩句的意思，有感情地誦讀課文。3在朗讀中感受紅軍在長征中所表現(xiàn)出的大無畏英雄氣概和革命樂觀主義精神，在情感上受到感染和熏陶。二、教學(xué)重點及難點1.重點：借助交互式電子白板輔助學(xué)生弄懂詩句中詞語的意思，體會紅軍長征的困難和意義。2.難點：初步理解詩歌具有的藝術(shù)概括性和夸張手法的巧用。三、教與學(xué)的準(zhǔn)備：學(xué)生：完成預(yù)習(xí)。教師：1.教學(xué)課件 2.根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)單查看預(yù)習(xí)情況，使教學(xué)更有針對性、實效性。四、教學(xué)課時：1課時五、教學(xué)設(shè)計：環(huán)節(jié)一：激情導(dǎo)入，了解七律1在我國的革命歷程中，有一次偉大的壯舉，有一座不朽的豐碑，那就是舉世聞名的二萬五千里長征。2.在長征路上，曾經(jīng)發(fā)生過許多可歌可泣的故事，你都知道些什么故事？3今天，讓我們一起來學(xué)習(xí)這首關(guān)于長征的詩七律長征。（白板出示課題）4.指名學(xué)生讀課題。5.齊讀課題。環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)文本，整體感知一、介紹這首詩的作者及體裁。1.作者介紹。（白板出示）這首詩的作者是？你們聽過嗎？2.指名學(xué)生從七律的格式（八句，每句幾個字），押韻，各句名稱（首，頷，頸，尾）來介紹七律。3.了解長征。（1）時間，路程。1934年10月到1936年10月。路程：二萬五千里。（2）介紹紅軍二萬五千里長征的路線。教師投影出示紅軍長征的地形圖。紅軍第一方面軍在1934年10月從福建西部的長汀、寧化和江西的瑞金等地出發(fā)，經(jīng)過福建、江西、廣東、湖南、廣西、貴州、四川、云南、西康、甘肅、陜西等十一個省。在整個長征的途中，紅軍爬雪山，過草地，歷盡了千辛萬苦，擊敗了敵人的多次圍追堵截，連續(xù)行軍二萬五千里。終于在1935年10月勝利到達陜北根據(jù)地。1936年10月，紅軍第二、四方面軍也到達陜北與紅一方面軍會師。這首詩就是毛澤東同志在1935年10月長征即將結(jié)束的時候?qū)懙?。二、指?dǎo)朗讀，把握結(jié)構(gòu)。1學(xué)生自由朗讀這首詩。2.注意詞語：逶迤 磅礴 岷山3.指名朗讀。4.按節(jié)奏讀。5.平仄聲讀。6.學(xué)生再讀。7.白板范讀。指導(dǎo)朗讀：讀這首詩，要讀準(zhǔn)字音，感受節(jié)奏，還要融入感情。從節(jié)奏、重音、韻腳、感情幾方面讀出詩中表現(xiàn)出來的紅軍的英雄氣概和樂觀精神。課件出示：紅軍/不怕/遠征難，萬水/千山/只/等閑。五嶺/逶迤/騰/細浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三軍/過后/盡/開顏。8.全班齊讀。9.教師設(shè)疑，研究毛澤東詩詞的評論家把這首詩稱為毛澤東詩詞的代表作，引導(dǎo)學(xué)生理解全詩的內(nèi)容和作者的思想感情，以及全詩的結(jié)構(gòu)。 想一想，哪兩句詩在全詩中起到總領(lǐng)的作用？請同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶ā燑c撥：“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。”這兩句是全詩的總綱，寫得極有氣勢。它高度概括了在毛澤東和黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，紅軍在整個長征過程中所表現(xiàn)出來的亙古未有的英雄氣概和百折不撓的勇毅精神。以下六句是把主題化作了五幅有典型意義的形象。作用是為我們展示出紅軍戰(zhàn)士一幅幅威武雄壯的“征難圖”。三、以讀促悟，突出重點（一）解讀文本知曉“遠征難”1.紅軍長征翻過一座座山,又涉過一條條水,表示山水很多,用什么詞?(萬水千山)2.紅軍長征除了萬水千山的障礙,天上每天有幾十架敵機偵察轟炸,地下有幾十萬敵軍圍追堵截,遇到了許許多多艱難險阻。表示艱難險阻很多,也可以用什么詞?(千難萬險)，除了這些困難，紅軍還遇到了什么難？食物。（教師介紹食物）小結(jié):要越過這萬水千山,紅軍歷盡千難萬險。3.這說明要進行二萬五千里的長征怎么樣?用詩中一個字概括。(難)4.但紅軍用自己的雙腿走過來了,你們說紅軍長征難不難？紅軍怕不怕?(不怕)響亮地回答。詩中毛主席用一個詞進一步寫出了紅軍戰(zhàn)士不怕難,把萬水千山看得很平常?(等閑) 5.指導(dǎo)朗讀:紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑。6.這首詩要贊頌的就是“紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑”的英雄氣概,這兩句是全詩的總領(lǐng)句,再讀一遍。（二）白板展現(xiàn)感悟“遠征難”指名學(xué)生把詩句和相應(yīng)的圖片連起來。展示“征難圖”。五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸。1.白板圖片展示五嶺的逶迤，烏蒙的磅礴。2.五嶺的逶迤詩人一直追溯到長征開始,那逶迤的五嶺仿佛又在眼前。你們看(白板) 五嶺是五個山嶺的合稱,它綿延江西、湖南、廣東、廣西、貴州五省,山勢起伏、蜿蜒,長達數(shù)千里?，F(xiàn)在你能說嗎?“五嶺____________。”用線畫一畫細浪。這里毛主席運用了什么修辭手法。（夸張 縮?。?.烏蒙的磅礴紅軍大隊人馬翻過五嶺又來到烏蒙山下,烏蒙山海拔二千三百多公尺,有我們700多層教學(xué)樓那么高。 那你能說烏蒙___________。(危峰兀立、高山峻嶺) 用線畫一畫泥丸。這里毛主席又運用了什么修辭手法。（夸張 縮小）4.這里用逶迤磅礴寫出紅軍要翻過這樣的高山峻嶺會怎么樣(難) 5.但是我們紅軍戰(zhàn)士不怕,跟隨著紅旗翻過了五嶺,又越過了烏蒙,征服了一座座大山,在紅軍的眼里這山是大還是小,從哪里可能看出來?（騰細浪，走泥丸）6.指導(dǎo)朗讀:五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸。讀時要突出五嶺的綿延不絕、烏蒙的氣勢磅礴,而“騰細浪”、“走泥丸”則要讀得平淡,表現(xiàn)出紅軍的“不怕難”。金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。1.生齊讀。老師引導(dǎo)一組反義詞（暖，寒）重點理解。2.聽故事:巧度金沙江。（播放白板，指名讀）3.學(xué)到這里你們有沒有想到金沙水拍云崖暖是什么意思?云崖暖:心里暖(讀) 4.長征途中紅軍和敵人的斗爭有智取,也有惡戰(zhàn)。金沙江是智取,大渡河則是一場惡戰(zhàn)。5.播放視頻。6.大渡河是天險,敵人滿以為能阻擋紅軍的腳步,但是天險也被紅軍逾越了。那毛主席為什么又說“大渡橋橫鐵索寒”?誰能有條理地說說:導(dǎo)語:紅軍來到大渡河上,眼前橫著一座鐵索橋。橋上_______橋下________橋頭______紅軍______。7.指點:天險逾越了,但現(xiàn)在回想起那場面,還叫人膽戰(zhàn)心驚。（寒）8.指導(dǎo)讀。 “暖”,寫出了巧渡成功的愉快?！昂?寫出了強渡的驚心動魄,又進一步突出了“難”。9.朗讀。金沙水拍云崖暖(輕快紅軍的歡快心情),大渡河橫鐵索寒(低沉表達對犧牲戰(zhàn)士的沉痛緬懷之情。加重語氣) 10:這么艱難的征途紅軍戰(zhàn)士還是平常地對待,一“寒”一“暖”,一“喜”一“悲”,這正是-生讀“紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑?！备册荷角Ю镅?三軍過后盡開顏。1. 看圖片，說說過雪山的難？2.困難像雪球一樣砸來,但紅軍戰(zhàn)士依然以平常心來對待,他們怕了嗎？從哪兒可以看出來？你體會到了什么?3.正是因為有這種大無畏的精神,紅軍戰(zhàn)士克服了像雪球一樣砸來的一個又一個困難。這正是(生讀中心句:“紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑。”)4.最后兩行應(yīng)讀出歡欣鼓舞的語氣,因為紅軍歷經(jīng)千辛萬苦終于翻過了終年積雪的岷山,“更喜”二字既是紅軍現(xiàn)時心情的寫照,也是紅軍對革命征途的展望。5.同學(xué)們也帶著這種豪邁回到長征這首詩中讀一讀吧!(生齊讀，播放音樂)環(huán)節(jié)三：走出文本贊頌“紅軍情”1.這是在紅軍登上了岷山之后,最后一座山,毛澤東寫的。大家試著讀。清平樂?六盤山 天高云淡,望斷南飛雁。 不到長城非好漢, 屈指行程二萬， 六盤山上高峰,紅旗漫卷西風(fēng)。今日長纓在手,何時縛住蒼龍。2.你們也帶著這種豪邁回到長征這首詩中讀一讀吧!(生齊讀長征。)3.僅僅五十六個字就寫出了紅軍不怕艱難險阻,豪邁樂觀的精神,這樣的好詩,你們愿意記下來嗎?可以邊讀邊想像,自由背背吧!4.學(xué)完了,看完了,你最想對紅軍叔叔說些什么?5.長征壯舉讓世人驚嘆,長征精神永世流芳。多少文人墨客為長征譜寫了一曲又一曲贊歌。同學(xué)們: “俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝”,老師把毛澤東的這句詞送給你們,希望你們在今后學(xué)習(xí)中不懼挫折、勇往直前!環(huán)節(jié)四：總結(jié)歸納，結(jié)束本課1.主題：本詩是一篇威武雄壯、氣勢磅礴的革命史詩。它生動形象地概括了紅軍長征的光輝戰(zhàn)斗歷程，熱情洋溢地歌頌了中國工農(nóng)紅軍不畏艱險、英勇頑強的革命英雄主義和革命樂觀主義精神，充分顯示了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命力量無比頑強的生命力和戰(zhàn)斗力。2. 七律詩有和諧的韻律與鮮明的節(jié)奏感,一般都能譜成曲。讓我們一起來欣賞，在音樂聲中結(jié)束本課。觀看長征歌曲視頻.板書設(shè)計：七律長征革命英雄主義精神。革命樂觀主義精神