新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)（一年級(jí)起點(diǎn)）二年級(jí)下冊(cè)Module 10 Unit 1 Its next to the park.說(shuō)課材料一、說(shuō)教材本課是外研社2011版新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)Module 10 Unit1，本課的課文情境是Daming向Sam介紹自己的堂兄Dalin，Sam和Dalin剛剛互相問(wèn)好，Dalin就忙著為路人指路了。一位老奶奶問(wèn)去超市怎么走，Dalin告訴她走錯(cuò)了，應(yīng)該往回走直走左轉(zhuǎn)，公園旁邊就是超市；一位男士問(wèn)去動(dòng)物園怎么走，Dalin告訴他直走就到了，就在學(xué)校的前面。Sam很驚訝Dalin對(duì)這座城市這么了解，Dalin告訴Sam，自己是出租車(chē)司機(jī)，難怪對(duì)交通這樣熟悉。本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)仍然是方位詞，重點(diǎn)學(xué)習(xí)短語(yǔ)”next to, in front of”；本課的語(yǔ)言功能是問(wèn)路、指路以及說(shuō)明某建筑所在的地點(diǎn)。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：1.全體學(xué)生能運(yùn)用：Its next to the park. 2. 全體學(xué)生能理解：next to, cousin, supermarket, wrong, way, turn back, front, in front of, well, taxi 3. 全體學(xué)生能運(yùn)用：next to, in front of 4. 部分學(xué)生能運(yùn)用：cousin, supermarket, wrong, way, turn back, front, well, taxi 語(yǔ)言技能目標(biāo)：1. 全體學(xué)生能聽(tīng)懂、能說(shuō)：Its next to the park. 2. 全體學(xué)生能認(rèn)讀：next to, in front of 3. 部分學(xué)生能認(rèn)讀：cousin, supermarket, wrong, way, turn back, front, well, taxi過(guò)程與方法： 全體學(xué)生通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)的實(shí)物地圖情境談?wù)摻ㄖ锏木唧w位置及路線圖，進(jìn)而提升自身的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、演等綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：全體學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步感知指路時(shí)所表現(xiàn)出的文化差異；樂(lè)于介紹家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)，樂(lè)于助人。教學(xué)重難點(diǎn)三、說(shuō)學(xué)生二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多表示方位的詞語(yǔ)，一年級(jí)學(xué)習(xí)了“in on under”，本冊(cè)教材的M9剛剛學(xué)習(xí)了“Turn left/right！Go straight on!”這幾個(gè)表示方位的路標(biāo)短語(yǔ)，本模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容是上一模塊的綜合和延伸；二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)已有近兩年的時(shí)間，對(duì)于英語(yǔ)比較感興趣，樂(lè)于說(shuō)唱英語(yǔ)、表演英語(yǔ)，在具備一定詞匯量的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行一定的英語(yǔ)表達(dá)及交流。四、說(shuō)教法學(xué)法本課教師結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和我校的學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)了地圖式的任務(wù)教學(xué)法，通過(guò)地圖以及地點(diǎn)的卡通圖片引導(dǎo)學(xué)生們明確一些建筑物的位置，在地圖中描述路線及位置，更加直觀、生動(dòng)、形象，學(xué)生們積極參與，興趣濃厚；學(xué)生們課前制作的校園周邊簡(jiǎn)易立體地圖，幫助孩子們子在接近真實(shí)的生活化情境中學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言! 1增加已學(xué)知識(shí)的復(fù)現(xiàn)率，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯和句子的認(rèn)讀能力。2通過(guò)小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)。3通過(guò)多種形式的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：教材、地圖、自制的學(xué)校周邊立體地圖、Cards、PPT課件、評(píng)價(jià)粘貼等。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程1. 教師重視真實(shí)情境創(chuàng)設(shè)和體驗(yàn)參與。在任務(wù)呈現(xiàn)環(huán)節(jié)注重近似真實(shí)的情境創(chuàng)設(shè)，通過(guò)一張地圖來(lái)呈現(xiàn)本課的課文學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極參與課堂活動(dòng)；同時(shí)呈現(xiàn)教師課前制作好的學(xué)校周邊立體地圖，呈現(xiàn)本課的小小解說(shuō)員任務(wù)，為教學(xué)目標(biāo)達(dá)成而服務(wù)。. T: Whos Dalin? He is Damings cousin. (漢語(yǔ)解釋，帶讀，指讀，拼讀，板貼) T: Today, lets learn M10U1 with our friends. Its about position. 在本課我們將學(xué)到兩個(gè)表示方位的短語(yǔ)。學(xué)習(xí)課文之后我們要來(lái)做小小解說(shuō)員，為學(xué)校周邊區(qū)域做地圖說(shuō)明。（邊說(shuō)邊板書(shū)題目，板貼Position，板貼地圖及三個(gè)建筑: school, park, hospital）First, lets learn the text.先讓我們來(lái)看看課文是如何介紹路線的吧。2. 教師注重目標(biāo)語(yǔ)句的扎實(shí)訓(xùn)練。在課文教學(xué)中首先設(shè)計(jì)了問(wèn)題: Where do they want to go? How do they ask? 引導(dǎo)學(xué)生們回答兩人想去的地點(diǎn)，然后說(shuō)明問(wèn)路時(shí)的用語(yǔ)，進(jìn)而在板書(shū)中呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)模仿Dalin和兩位問(wèn)路人的對(duì)話操練鞏固本課的目標(biāo)語(yǔ)句，同時(shí)在操練環(huán)節(jié)中通過(guò)警察為路人指路的任務(wù)活動(dòng)（一人到前面，生生之間互動(dòng)）進(jìn)行目標(biāo)語(yǔ)句的強(qiáng)化訓(xùn)練。學(xué)習(xí)問(wèn)句T: Where does the woman want to go? S: supermarketLearn: supermarket (word card: supermarket) (帶讀，指讀，邊拼讀邊板書(shū)到句子中，把超市圖片和人物頭像放到一起) T: How does she ask? S: Excuse me. Wheres the supermarket? 板書(shū)重點(diǎn)句，帶讀。 T: How about the man? (步驟同上) 板書(shū)重點(diǎn)句。 學(xué)習(xí)答句 T: Children, do you know where the supermarket and the zoo is? (那么究竟超市和動(dòng)物園的位置在哪里呢？) Now, lets watch again and put the pictures on the map. (課文光盤(pán)) T: Wheres the supermarket? Who can put it on the map? （先給學(xué)生提示一下已在地圖上擺好的park及school的位置） 指一生上來(lái)擺。 3. 教師在設(shè)計(jì)中重視課堂教學(xué)任務(wù)的層次性。在課文教學(xué)中，教師呈現(xiàn)地圖引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文回答問(wèn)題，進(jìn)而學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)詞匯，然后明確兩個(gè)主要場(chǎng)所supermarket zoo的具體位置，然后開(kāi)始描述路線，并通過(guò)卡通人物圖片和地圖實(shí)際走一走；接下來(lái)的小警察指路在課文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上圍繞地圖板書(shū)來(lái)指路和問(wèn)路，比課文又提升了一個(gè)層次；最后任務(wù)完成：小小解說(shuō)員環(huán)節(jié)中學(xué)生們四人一組為單位詢問(wèn)和回答學(xué)校周邊的路線，在實(shí)際生活中運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地參與表達(dá)，達(dá)到學(xué)以致用。Step 5 Task completition. (5)1. 小警察指路線T: Children, lets finish our map. (邊貼邊說(shuō)每個(gè)地點(diǎn)的名稱) Now, were here. Can you be a policeman and try to introduce the way for us?E.g. Excuse me. Wheres the ? 2. 任務(wù)完成： T: 現(xiàn)在，我們可以用英語(yǔ)來(lái)介紹一下學(xué)校周邊的區(qū)域了。以后我們的朋友們來(lái)我們學(xué)校的時(shí)候，我們就可以用英語(yǔ)向他們介紹學(xué)校周邊的情況了。教師選擇一組內(nèi)容，親自向?qū)W生示范，這樣任務(wù)實(shí)效性更強(qiáng)。T: Excuse me. Wheres the park?S: Go straight on. Then turn left. Then turn right. That is the park. Its in front of our school.實(shí)物投影：（1）每一個(gè)地點(diǎn)從學(xué)校大門(mén)出發(fā) （2）小組四人每人選一個(gè)地點(diǎn)，輪流進(jìn)行問(wèn)答，全班進(jìn)行小組匯報(bào)展示。板書(shū)設(shè)計(jì)：supermarket Excuse me. Where is the supermarket, please?wrong zooway Its next to the park. Its in front of the school.taxi Map pictureswell