公平是相對的，沒有絕對的公平。,三個和尚.mp4,這段視頻說明了什么問題?,公平正義的守護(hù),第八課 維護(hù)公平正義 第二框,部編版道德與法治八年級下冊第四單元崇尚法治精神, 1、知道公平的實現(xiàn)離不開我們每個人的積極參與和不懈努力。 2、明白個人維護(hù)公平正義的途徑和方式。 3、通過事例探究，感悟公平正義是人類追求的目標(biāo)，啟發(fā)我們從點滴做起，維護(hù)社會公平正義。,學(xué)習(xí)重難點,學(xué)習(xí)重點： 追求社會公平，捍衛(wèi)公平。 學(xué)習(xí)難點： 運用合理合法的方式對待生活中的不公平現(xiàn)象，做一個有正義感的人。,排隊就餐被插隊，你會怎么做？,如果面對不公平和非正義的事，都選擇了視而不見，沉默不語，我們的社會變成什么樣呢？,看見有人偷東西卻視而不見,紅燈面前熟視無睹,一小女孩被車撞后，18個人路過其身邊，皆冷漠以待,濟(jì)南長途大巴上，歹徒刀捅司機，車上乘客無一人伸出援手。,一、堅守公平,1.個人維護(hù)公平。,板塊一、做維護(hù)公平之人,遇到不公平的行為時，我們要堅守原則立場，敢于對不公平說“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平， 努力營造一個公平的環(huán)境。,面對利益沖突，我們要站在公平的立場，學(xué)會擔(dān)當(dāng)，以公平之心為人處世。這樣才能贏得他人的信賴與尊重，形成有利于我們健康成長的良好環(huán)境。,1、面對利益沖突，我們應(yīng)該怎么辦？,2、當(dāng)遇到不公平的行為時，我們該怎么辦？,對于立法而言，在解決糾紛、化解矛盾時，要公平地對待當(dāng)事人，切實維護(hù)其合法權(quán)益。,“失信被執(zhí)行人名單庫截至目前共納入失信人673萬例。司法機關(guān)與公安部、中航信、中鐵總聯(lián)手，把當(dāng)事人的身份證與其他證照一塊綁定，徹底限制其通過各類身份證照來購買機票和火車票。”通過這些措施督促還款，維護(hù)其他公民的合法權(quán)益。,制度保障公平,上述材料體現(xiàn)了什么道理？,對于立法而言，在規(guī)定權(quán)利義務(wù)、分配社會資源時，要公平地對待每個人，保障每個人得到他應(yīng)得的。,（2）制度要保障公平。,對于司法而言，在解決糾紛、化解矛盾時，要公平地對待當(dāng)事人，切實維護(hù)其合法權(quán)益。,在生活中，你們還知道有哪些具體制度保障了公平？,考考你,小結(jié)一下：怎樣堅守公平？, 公平立場、學(xué)會擔(dān)當(dāng)、公平之心、為人處世。, 堅守原則、敢于說不、合理合法、謀求公平。, 立法：規(guī)定權(quán)利義務(wù)、分配資源、公平對待、保障應(yīng)得。, 司法：解決糾紛、化解矛盾、公平對待、維護(hù)合法利益。,2017年5月2日，河南鄭州37歲的醫(yī)生楊帆在小區(qū)電梯里勸阻69歲的段某抽煙，引發(fā)爭執(zhí)后不久，段某心臟病發(fā)作倒地不起，離世。,板塊二、知公平正義之法,案件審理電梯勸阻吸煙猝死案,我來當(dāng)法官,楊帆的勸阻是否屬正當(dāng)行為？楊帆對段某死亡有沒有過錯？是否應(yīng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任？,侵權(quán)責(zé)任法第6條：“行為人因過錯侵害他人民事權(quán)益，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。”第24條：受害人和行為人對損害的發(fā)生都沒有過錯的，可以根據(jù)實際情況，由雙方分擔(dān)損失。 此案適用哪條法律？或都不適用？,以事實為根據(jù),以法律為準(zhǔn)繩,？,這個判決結(jié)果對楊帆是否公正？,判決結(jié)果： 本院認(rèn)為，楊帆對段某死亡沒有過錯。但段某確實在與楊帆言語爭執(zhí)后猝死。根據(jù)侵權(quán)責(zé)任法第24條，我院判決楊帆向田某補償1.5萬元。如不服判決，可于15日內(nèi)上訴。,田某不服判決，提起上訴。,【請思考】,思考： 請結(jié)合案件，從正義的角度談一談你對此案最終判決的認(rèn)識。,二審判決： 本院認(rèn)為，一審適用法律錯誤。第24條的前提是：行為與死亡結(jié)果之間有直接關(guān)系。楊帆勸阻行為與死亡結(jié)果之間并無直接關(guān)系，駁回訴訟請求，撤銷補償1.5萬元的判決，訴訟費由田某承擔(dān)。,二、守護(hù)正義,個人守護(hù)正義。,板塊二、學(xué)守護(hù)正義之士,答：當(dāng)我們遇到不法分子正在實施違法犯罪活動時，要學(xué)會在保證自身安全的前提下與其“智斗”， 傳遞正能量，弘揚正氣。,某市一醉駕車輛沖崗?fù)闲薪痪ゲ幌嘧R的出租車司機相互配合合力將肇事轎車逼停及時挽救了交警的生命。, 你從三名司機的行為中學(xué)到了什么？,探究與分享P115,1、怎樣守護(hù)正義？,守護(hù)正義需要勇氣和智慧，面對非正義行為，一方面要敢于斗爭，相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡；另一方面要講究策略，尋找有效的方法，做到見義“智”為。,（1）個人要守護(hù)正義。,為了公平正義-國語流暢.mp4,3.制度保障公平, 司法維護(hù)正義。,板塊三、知公平正義之法,（2）司法要維護(hù)正義。,為了實現(xiàn)司法正義，國家積極推進(jìn)以司法公正為核心的司法改革，要求司法機關(guān)依法獨立公正行使司法權(quán)，努力讓人民群眾在每一個司法案件中感受到公平正義。,司法是捍衛(wèi)社會公平正義的最后一道防線。司法機關(guān)必須堅持以事實為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格遵循訴訟程序，平等對待當(dāng)事人，確保司法過程和結(jié)果合法、公正。,（3）實現(xiàn)公平正義，是國家、社會和全體公民的共同責(zé)任。讓我們從點滴事情做起，攜手共進(jìn)，共建共享公平正義的美好社會。,守 護(hù) 正 義,維 護(hù) 公 平,個 人,公平之心為人處世,謀求公平合理合法,見義勇為見義智為（有智）,要做有正義感的人（有勇）,收獲提升,司 法 維 護(hù),制 度 保 障,法 治,公 平,正 義,立法公平對待每個人,司法公平對待當(dāng)事人,（國家）推進(jìn)公正司法改革,司法機關(guān)確保公正（以事實為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩）,收獲提升,當(dāng)非正義行為在身邊發(fā)生時，當(dāng)看見別人身處險境需要幫助時，當(dāng)自身遭遇困難時，你是否想到撥打電話來維護(hù)公平正義？,110,12348,12369,119,12306,12319,120,12345,12331,122,12365,12315,方法與技能,1.右邊漫畫養(yǎng)老公平（ ） A我國城鄉(xiāng)居民已實現(xiàn)了共同富裕 B絕對公平是人類孜孜以求的目標(biāo) C要敢于同破壞公平的行為作斗爭 D社會公平需要正義制度作為支撐 2.在初中畢業(yè)前，莆田市各校都會組織家長、老師和學(xué)生依據(jù)中學(xué)生綜合素質(zhì)評定的相關(guān)規(guī)定，本著“公開、公平、公正”的原則，對學(xué)生三年來學(xué)習(xí)、生活、行為等方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評定，產(chǎn)生出ABCD個等級名單。由此（ ） 沒有正義的制度就沒有真正的公平 有了公平，就能滿足自己的合理期望 公平能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機會 絕對公平是人類孜孜以求的目標(biāo) A. B C. D,隨堂演練,作業(yè)布置,維護(hù)公平正義是我們大家共同的責(zé)任，我們要從生活中點滴小事做起，向正義榜樣學(xué)習(xí)，共建公平正義的美好社會。那么你都知道我們身邊有哪些正義的榜樣？搜集社會中正義人物的事跡，并以召開主題班會的形式進(jìn)行“向正義榜樣學(xué)習(xí)”的活動。,活動指南： 1.從報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體中搜集正義人物先進(jìn)事跡； 2.分小組匯報成果（形式：演講、課件展示、情境模擬等）； 3.交流討論，歸納總結(jié)出學(xué)習(xí)正義榜樣的哪些品質(zhì)精神以及如何做一個有正義感的人。,再見