搭石教學設計（一）導入師生共同回憶第一課時學習內容。（二）復習檢查1.聽寫生字詞。2.交流抄寫的妙詞佳句。【設計意圖：檢查復習，梳理鞏固第一課時的學習內容，實現溫故知新。】（三）朗讀課文采用多種方式引導學生繼續朗讀課文，進一步加深對語言文字的感悟。（四）拓展閱讀1.出示作者劉章寫的寫作的前前后后（文章附后）引導學生自讀，印證自己的感悟理解。2.交流讀后感受，引導學生進一步與作者對話。【設計意圖：積極利用課外閱讀資源，引導學生與作者、文本進行積極的對話。】（五）課內小練習根據課后小練筆的要求，寫一寫平凡事物中的美。1.生交流所發現的平凡事物中的美。2. 生審題，讀懂題目要求。3.生學習作者仔細觀察，生動描寫的方法嘗試寫作。【設計意圖：學以致用，練習表達，完成課后小練筆作業。（六）總結升華，提高認識1.師指導聯系課題，研讀課文最后一段所表達的情感。提升對“搭石”的更深層次理解。2.朗讀升華。【設計意圖：深入體會，升華情感，感悟普通“搭石”中所蘊含著的崇高的人性美，感悟文本的表達方法。】（七）布置作業，練習鞏固1視學生學習情況合理安排課內或課外完成2抄寫生字、詞語。摘抄自己喜歡的句子。3有感情的朗讀課文。【設計意圖：通過恰當的練習，積累語言文字，提高運用語言文字的能力。