搭石第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】；、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀好關(guān)鍵詞、邊讀邊想像畫(huà)面等方法有感情地朗讀課文。、運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法理解“協(xié)調(diào)有序”“人影綽綽”“相背而行”“理所當(dāng)然”等詞語(yǔ)。、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生從鄉(xiāng)親們擺搭石，走搭石的一幕幕情景中體會(huì)“搭石構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景”。4、學(xué)習(xí)作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)美、感受美。【教學(xué)重難點(diǎn)】讓學(xué)生從鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中體會(huì)“搭石構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。”【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入1、孩子們今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文搭石。、請(qǐng)跟老師一起寫(xiě)課題。3、齊讀課題。4、看到這個(gè)課題你有什么想說(shuō)的？生：什么是搭石？二、整體感知師：好，我們一起去課文中找找答案，好嗎？請(qǐng)大家看自讀提示：自由地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，思考：什么是搭石？搭石給你留下了怎樣的印象？1、誰(shuí)知道什么是搭石？請(qǐng)你用課文中的話(huà)來(lái)回答。生：出示圖片，你們看這一塊塊平整方正的石頭就是搭石，家鄉(xiāng)的人們常常要靠它來(lái)過(guò)小溪。2、沒(méi)有搭石的時(shí)候人們是怎樣過(guò)小溪的呢？也請(qǐng)你用課文中的話(huà)來(lái)回答。生：（師：“挽”字是一個(gè)帶拼音的字，什么意思呀？那么也就是說(shuō)如果沒(méi)有搭石，人們出工、收工、趕集、訪(fǎng)友都必須脫鞋挽褲，甚至連孩子們上學(xué)也必須脫鞋挽褲。從這一次次地脫鞋挽褲中你體會(huì)到什么？生：沒(méi)有搭石很不方便。師：是的，有了這樣的理解，我們?cè)賮?lái)讀讀這句話(huà)。3、誰(shuí)說(shuō)說(shuō)搭石給你留下了怎樣的印象？生：搭石很美4、課文的第二自然段中也有一句話(huà)寫(xiě)了搭石很美，找找看。生：搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。板書(shū)：家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景搭石構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景，那是一道怎樣的風(fēng)景呢？你們想不想去看？三、細(xì)讀課文1、我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀自讀提示，默讀課文自然段，思考：文中描繪了哪些具體的風(fēng)景，用橫線(xiàn)畫(huà)出描寫(xiě)人們走搭石的句子。2、學(xué)生匯報(bào)交流 你找到了哪些句子？生： 出示句子：上了點(diǎn)年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿(mǎn)意了才肯離去。（教師引導(dǎo)學(xué)生：上了點(diǎn)年歲的人在做什么？他為什么要這樣做？你從這句話(huà)中體會(huì)到什么？生談體會(huì)：從這里我感受到老人很為他人著想。引導(dǎo)：你是從哪些詞語(yǔ)體會(huì)出來(lái)的？）生師：誰(shuí)能讀讀這句話(huà)，讀出你的感受。生1師：給大家一個(gè)小小的提示，我們?cè)诶首x的時(shí)候要把句子中的關(guān)鍵詞讀好。生2評(píng)：我聽(tīng)出來(lái)了，你把“無(wú)論”這些詞語(yǔ)讀得比較重，的確，把關(guān)鍵詞重讀是很好的朗讀方法。像他這樣讀師：上了點(diǎn)年紀(jì)的人彎下腰擺搭石的樣子特別讓人感動(dòng)，也特別美，所以劉章?tīng)敔敳耪f(shuō)搭石構(gòu)成了（家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景）。3.課文中還有那些句子是描寫(xiě)的人們走搭石的情景？生：出示句子：每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂(lè)；輕波漾漾，人影綽綽，給人畫(huà)一般的美感。聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)“協(xié)調(diào)有序”師：一行人是怎樣走搭石的？生：師：你能用課文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容嗎？師：人們?yōu)槭裁匆獏f(xié)調(diào)有序的走搭石。生：我們也來(lái)試一試協(xié)調(diào)有序地走搭石，前面的（ ），后面的（ ）踏踏的聲音，像輕快的音樂(lè)；輕波漾漾，人影綽綽，給人畫(huà)一般的美感。你們看這就是協(xié)調(diào)有序，走好了就沒(méi)有一個(gè)掉到水里的。師：除了走搭石，我們還要在什么時(shí)候做到協(xié)調(diào)有序？師：老師還關(guān)注到這兩個(gè)詞語(yǔ)“清波漾漾”“人影綽綽”，“綽綽”是什么意思呢？生：師：我們一起找字典老師幫幫忙好嗎？師：綽綽在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典里有兩種解釋?zhuān)銈冋J(rèn)為“人影綽綽”的綽是哪一種解釋?zhuān)楷F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典【解釋】： 綽綽：寬裕的樣子。形容房屋或錢(qián)財(cái)非常寬裕，用不完。綽綽：形容人影多，姿態(tài)美。師：真棒！遇到不理解的詞語(yǔ)我們要記得找字典老師幫忙，我們一起向字典老師說(shuō)聲謝謝吧！出示：輕波漾漾，人影綽綽，給人畫(huà)一般的美感。誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)生：師：我覺(jué)得你剛剛這句話(huà)讀出了畫(huà)一般的美感，你是怎么讀的？你讀的時(shí)候在想什么？生：師：讓我們像她一樣一邊想象一邊讀課文吧，你們一定能讀的更好。師：老師也想和你們一起讀課文，行嗎？師：真美！怪不得劉章?tīng)敔斦f(shuō)搭石構(gòu)成了（家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景）呢！4、課文中還有這樣的風(fēng)景嗎？生：出示句子：如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走，等對(duì)方過(guò)了河，倆人再說(shuō)上幾句家常話(huà)，才相背而行。假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過(guò)去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。師：相背而行是什么意思？你從這段話(huà)體會(huì)到什么？（謙讓、尊敬老人）通過(guò)模仿動(dòng)作、“伏”字的字理字源理解“伏”字誰(shuí)來(lái)做一做伏下這個(gè)動(dòng)作。師：你們看這個(gè)伏字，左邊一個(gè)人，右邊一只犬，好像是獵人帶著獵犬埋伏身子等待獵物的出現(xiàn)，后來(lái)伏字就用來(lái)表示趴下或者低下身子的意思了，古人造字真是有趣，看到樣子就能想到意思。過(guò)渡：遇上老人來(lái)走搭石年輕人就會(huì)伏下身子背他們過(guò)去。5、練習(xí)說(shuō)話(huà)：假如遇上小孩來(lái)走搭石，年輕人總要（ ），人們把這看成理所當(dāng)然的事。假如遇上（ ）走搭石，年輕人總要（ ），人們把這看成理所當(dāng)然的事。理解“理所當(dāng)然”，讓學(xué)生明白尊敬老人是一種良好的品德，是理所當(dāng)然的事。怎樣的事才是理所當(dāng)然的事？生：師指導(dǎo)朗讀：你認(rèn)為怎樣才能把這段話(huà)讀好。指名讀。（像他這樣讀，齊讀）師：年輕人背老人走搭石，等年輕人老了也會(huì)有人背他走搭石，家鄉(xiāng)的人們，就是這樣互相謙讓?zhuān)鹄蠍?ài)幼，代代相傳的。這一讓一背正是家鄉(xiāng)的又一道風(fēng)景，難怪劉章?tīng)敔斠f(shuō)搭石構(gòu)成了（ 家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景 ）。師：孩子們老師心中一直有個(gè)疑問(wèn)，風(fēng)景一般是指美麗的景色，今天劉章?tīng)敔敒槲覀兠枥L的風(fēng)景是什么呢？你們覺(jué)得這樣的風(fēng)景是不是也很美？美在哪兒？生：師小結(jié)：看來(lái)啊，風(fēng)景并不僅僅是指美麗的景色，一切美好的事物都可以叫做風(fēng)景！6、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段 出示句子：一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。 孩子們，讀到這里，你還覺(jué)得搭石是普普通通的石塊嗎？它是怎樣的石塊？ 指導(dǎo)讀最后一段。四、總結(jié)全文師總結(jié)：搭石，看似普通卻不平凡。劉章?tīng)敔斢靡浑p發(fā)現(xiàn)美的眼睛透過(guò)搭石看到了人們淳樸、謙讓的美好情感，而你們這節(jié)課也非常用心的讀懂了課文中這道不一樣的風(fēng)景。老師非常高興，你們是會(huì)讀書(shū)的孩子。完善板書(shū)五、我會(huì)觀察，我會(huì)發(fā)現(xiàn)。、孩子們，在我們生活中也有這樣的風(fēng)景嗎？2、出示圖片觀察，你看到了什么？說(shuō)一說(shuō)。3、課后練筆原來(lái)我們身邊就有這樣的風(fēng)景啊，只要用心觀察就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，老師還希望你們可以把自己觀察到的和想到的寫(xiě)下來(lái)！4、小結(jié)。最后我想用一句話(huà)結(jié)束今天的語(yǔ)文課：出示名人名言：世上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。羅丹板書(shū)： 18 搭 石搭家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景 走 美好情感讓背