21.搭 石,第二課時,課文中許多地方都使我們感覺到“美”，有看得見的具體的“美”，也有看不見的心靈的“美”。讓我們找出來，體會體會。,品讀感悟,每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協調有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。,寬；不狹窄。寬裕；富裕。形容姿態柔美.,看得見的具體的“美”,除了聽到音樂般的踏踏聲，走搭石的人們還有可能聽到什么聲音？,清波漾漾,人影綽綽,上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發現哪塊搭石不平穩，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。,看不見的心靈的“美”,上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發現哪塊搭石不平穩，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。,認真細致 為他人著想,當老人踩到了不穩的搭石，心里會怎么想？表情動作又會怎樣？ 在挑選合適的石頭時，會怎樣想、怎樣做？ 滿意離去時，會是怎樣的心理、表情、動作？,合作交流,如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。,看不見的心靈的“美”,淳樸 謙讓 互敬互助 尊老愛老,學習前面的課文，我們不僅欣賞到了美麗的風景，還體會到了鄉親們的美好心靈，從中感受到了純樸的民風。現在，把最后一段齊讀一遍。,總結提升,一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結著故鄉的小路，也聯結著鄉親們美好的情感。,一塊塊、一排排搭石，靜靜地躺在溪水中，任人踩踏，卻無怨無悔、默默無語。這正是鄉親們默默無聞、無私奉獻精神的寫照，也是鄉親們相親相愛、友好互助情感的紐帶。表達出了作者對故鄉純樸民風的向往，以及對故鄉的思念之情。,借物喻人,以小見大,雕塑大師羅丹說過：“這個世界不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”劉章爺爺擁有一雙會發現美的眼睛，他從這不起眼的搭石中看到了一幅幅優美的畫面。我也想寫一寫平凡事物中的“美”。（借物喻人 以小見大）,小練筆,小草 粉筆 蠟燭 梅花