學科語文承教者授課時間年級四年級課題21搭石課時1教材分析搭石這篇課文語言質樸，意境秀美，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息。鄉親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的傳統美德一定會強烈地感染著學生的心，激發他們善良的人性美，使他們充滿為他人奉獻的熱望。這也正是“搭石”于默默無聞中凸現出的精神。選編本課的意圖，一是讓學生從鄉親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中，體會到其中的人性美；二是學習作者從不起眼的事物中發現美、感受美。教學的重難點是體會作者是怎樣通過平凡的事物讓我們感受到美的。學情分析生活中處處都有美，就看你能不能發現。所以要引導學生處處留心。這篇課文，要引導學生結合課文的內容體會到人與人之間的真情，通過朗讀表達出來。教學目標1會認“譴、惰、俗”等七個字，會寫“洪、暴、猛”等11個字。2積累文中喜歡的句子。3感情朗讀課文，感受文中體現出的鄉親們美好的情感。教學重點感受文中體現出的鄉親們美好的情感。教學難點感受文中體現出的鄉親們美好的情感。教具準備ppt課件教學過程教學環節與內容教師活動 學生活動 設計意圖時間分配課前積累愛是明媚的陽光，給人以溫暖。愛是盛開的鮮花，給人以芳香。愛是潺潺的溪流，滋潤萬物的生長。愛是熊熊的火炬，點燃生命的希望。愛是理解，是寬容，更是力量一、談話導入，激發興趣，揭示課題二、檢查學生預習情況三、初品“搭石”四找尋搭石的美五、課堂練習1.描寫景的片段2.小練筆六總結七布置作業指名朗讀本單元的學習主題是什么？看了這個課題，你聯想到了什么？或者你有什么問題要問？是呀在作家劉章的家鄉河北承德，既有清澈見底的小河，也有綠樹匆匆的樹林，更有連綿起伏的山巒 ，為什么搭石如此的讓人難忘？一起走進文本找尋答案。1. 認讀生字，讀音正確，多音字正確區分。2. 聽寫生字3.帶著問題自讀課文，課文講了一講什么事、思考：什么是搭石？搭石有什么作用？、出示句子自由朗讀，質疑：你讀懂了什么？引導學生相機理解脫鞋綰褲3.如果沒有搭石會怎樣？朗讀訓練，如果沒有搭石，三種情形。1.默讀課文，找出文中能看到的美和能感受到的美。2.這節課先來學習看到的美。從文中的哪些詞語，看出美。查字典，綽的意思理解的詞語的意思，再回到文中感受美。3.用幾個詞概括你感受到的美課外閱讀訓練小結：美是一把雨中的小傘；美是一句風中的問候；美是一個關懷的眼神；美是一片溫暖的陽光這節課，我們不僅讀通了課文，還初步了解了劉章深情地說搭石，構成了家鄉的一道風景，我們看到了搭石的美，另一種美那又是一道怎樣的風景呢？我們下節課再來學習。小練筆：寫寫自己發現的平凡事物中的美。你認為什么構成了家鄉的一道風景？思考后回答預設：什么是搭石？搭石有什么用？為什么劉章認為搭石構成了家鄉的一道風景？學生讀字再讀詞，讀準字音自由朗讀三人黑板聽寫，其他同學在聽寫本考試。自由發言學生自由閱讀第一個自然段，劃出相應的句子。學生讀進入秋天，天氣轉涼，家鄉的人們這就是搭石。師，如果沒有搭石，人們趕集，就必須（脫鞋綰褲）師，如果沒有搭石，人們走親，就必須（脫鞋綰褲）師，如果沒有搭石，人們訪友，就必須（脫鞋綰褲）默讀，找出答案學生獨立完成看到的美，在第四自然段。感受到的美在三 五自然段。協調有序 人影綽綽，清波漾漾學生查字典，正確選擇字義。師生配合，朗讀優美片段每當上工，下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xi)調有序(x)！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，象輕快的音樂；清波漾漾，人影綽(chu)綽，給人畫一般的美感。謙讓 為他人著想 默默奉獻 敬老愛老出示一個閱讀片段，找尋你看到的美，畫出來，并試著背誦一段。仿寫句子訓練通過本課的學習，練習找尋生活中的美。積累優美的語句，豐富學生的語文素養。出示課文的中心句，導入新課，并且看課題質疑，在“搭石”和“風景”之間劃上聯系的同時，也打上了問號，使學生產生閱讀興趣和閱讀期待。引導學生養成良好的預習習慣。解決學生之前提出的問題，引導學生感悟：正是因為有了人們的“搭”，兩岸普通的石頭才能構成家鄉的一道風景搭石，它們構成一條“路”，架起了一座“橋”，聯結了兩岸的小村莊，也聯結了鄉親們的生活。感受搭石的重要性讀中感悟搭石的美。感受到的美，就是美好的品格。學以致用注意仿寫的格式和詞性。758515板書設計搭石風景:景美 人美課后反思通過自學，查字典解決生字，字義，打牢基本功。在自讀，查讀，師生配合朗讀中感悟搭石的美，學生的語感也在提升。在課外閱讀，小練筆，仿寫中，把本課的方法活學活用，真正的學語文，用語文。不足之處是，朗讀的形式應再多一些，時間在給多一點。當堂小測試1、看拼音，寫詞語。shn hn bo f mn zhn k zi( ) ( )( ) ( )pn wn s y pn hn shn x( )( ) ( ) ()2、填量詞一（）小溪一（）風景一（）石頭一（）俗語 一（）村莊一（）陽光一（）明月 一（）搭石3、錯別字門診每年迅期，山宏爆發，溪水猛張。（ ）動做是那么脅條有序！（）搭石，采上去難兔會活動，走的快才容易保持平衡。（ ）4、在括號里注明運用的修辭方法。高梁漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（ ）寒風吹到臉上，就像刀割一樣疼。（ ）當得到別人幫助的時候，我們要說：“謝謝！”當妨礙了別人的時候，我們要說：“對不起！”當別人向自己道歉的時候，我們應該回答：“沒關系。”（ ）接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（ ）不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？（ ）5.給下面句子填上合適的關聯詞語。（ ）別處都有搭石，惟獨這一處沒有，人們（ ）會譴責這里的人懶惰。上了點年歲的人，（ ）怎樣急著趕路，（ ）發現哪塊搭石不平穩，一定( )會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上。（ ）有兩個人面對面同時走到溪邊，（ ）會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走。（ ）遇上老人來走搭石，年輕人（ ）伏下身子背老人過去。一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結著故鄉的小路，（ ）聯結著鄉親們美好的感情