茉莉花 教學設計學情分析:六年級學生有一定的歌唱能力和對歌曲的理解能力,但是理論基礎相對來說還是比較薄弱,音域有限,對歌曲的完整性把握不夠。教學目標：1. 情感與態度、價值觀：了解茉莉花的旋律享譽世界，讓學生知道這首歌曲在音樂界中地位，并以此來教育學生增強民族自豪感，拓展他們的視野。2. 過程與方法：學習運用對比的方法去理解新課，理解歌詞.3. 知識與技能：能夠流暢自如的演唱茉莉花，表達出人與花的情感。教學重點1. 對音樂情感的體驗及對茉莉花風格的認識了解;2. 讓學生用欣賞茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲.教學難點培養學生熱愛民族音樂的感情，培養學生自主學習的能力和評價能力。欣賞不同風格的茉莉花,享受不同風格帶來不同的感覺。教學過程一、境情導入,激發興趣1、聽音樂跟老師做律動.（設計意圖：歡快的節奏，讓高年級高年級的學生進行律動，在上課之前放松身心，讓他們盡快的進入到音樂課的意境當中來，并為下一個環節的學習做準備）2、創設情境請同學們閉上眼睛,師在教室灑上茉莉花清新劑。你們聞到了什么?”(生說)請看大屏幕師展示江南風景及茉莉花圖片,背景音樂為歌曲茉莉花。提問：你對茉莉花有哪些了解呢？跟大家介紹一下？引出主題歌曲茉莉花。3、介紹茉莉花（播放茉莉花PPT）(1). 學生從PPT圖片中去認識茉莉花（配圖兩張）茉莉花是一種復瓣，小巧玲瓏，清香四溢。它原產于印度，宋朝時就傳入我國，在江蘇、揚州一帶種植。茉莉花潔白、芬芳，深受人們的喜愛。人們為了表達對茉莉花的喜愛之情，傳唱著許多贊美茉莉花的小曲（出示課題茉莉花）(設計意圖：老師通過用茉莉花的圖片來導入本課，直觀的讓學生從圖片中認識茉莉花，老師描述茉莉花并以此來讓學生感受到好像課室里充滿了茉莉花的美、白、香，達到了新課標中提出的音樂不但止是知識的學習，也是人文的學習。二、教學過程 1.初聽歌曲茉莉花談談聽后的感受？（江南音樂婉轉流暢，旋律優美自然，中速為主。） 2教師范唱歌曲邀請學生跟著歌曲的旋律一起參與律動，感受歌曲，放松心情盡快的投入本節課。 3 有感情的朗讀歌詞，體會歌詞的含義（歌曲里面描述了什么？）4 學習歌曲旋律，教唱曲譜，掌握十六分音符的唱法。5 用wu模唱歌曲茉莉花的旋律，師彈琴伴奏(提示發聲的方法)6 學唱歌詞 (教師彈琴學生隨旋律加歌詞 ),錯誤之處及時糾正。7 隨伴奏完整的演唱歌曲（分析歌詞，細節處理，加深情感的表現）8 欣賞女子十二樂坊民樂演奏的。三、嘗試創編 培養合作能力9.分組唱歌（老師提出要求，唱這首歌曲應該用什么樣的情緒去演唱）看哪組演唱的更好,老師給予評價。四、拓展視野 提升審美素養觀看視頻03年宋祖英在維也納演唱的茉莉花，并說說自己的感受(驕傲、自豪);就在這場演唱會里,她深情演繹了茉莉花,將茉莉花再度介紹給了全世界,獲得全場來自世界各國的觀眾熱烈的掌聲。為她伴唱、伴奏的人中有很多是外國人。老師有個提議,我們一邊欣賞一邊也來跟著合唱隊擔任伴唱,感受那激動人性的場面。五 課堂總結 民族的也是世界的！茉莉花是中國民族民間音樂中的一朵奇葩,在我國還有許許多多如茉莉花一般美的民族音樂,期待著有一天在你們的手中煥發出新的光彩,從你們的心田飛向世界!讓我們再次高歌茉莉花 。教師寄語：希望同學們像芬芳茉莉一樣,在長江路小學這個充滿著愛與幸福的大家庭里茁壯成長,保持純潔的心,向茉莉一樣芬芳