人民音樂出版社八年級上冊第五單元國樂飄香春江花月夜課題: 春江花月夜 1課時教學內容欣賞民族管弦樂合奏曲春江花月夜教學目標1、欣賞春江花月夜，感受作品幽美恬靜的意境、平和恬淡的審美特征，培養學生的想象、聯想力。2、體驗中國民族器樂意蘊之美，培養學生的審美能力以及對祖國優秀音樂文化的熱愛，增強民族自豪感感受、3、感受中國民族樂器豐富的表現力，記住主題旋律。鞏固民族五聲音階、魚咬尾的創作手法，了解“換頭和尾”創作手法在音樂中的表現作用。教學思路本課著重選擇對“江樓鐘鼓”“月上東山”“花影層疊”“漁歌唱晚”等4個段落進行比較賞析，通過對作品的音色、旋律、節奏、速度、力度等音樂要素的分析，把握作品的意境和音樂表現內容。最后通過完整欣賞演奏視頻，了解民族管弦樂的相關知識和傳統音樂的創作手法，提高學生的審美能力及欣賞水平。教具準備多媒體教學設備 電鋼琴 木魚教學設計與步驟一、導入1、吟誦古詩詞全班一起誦讀古詩春江花月夜前4句。 春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。請學生談談詩詞的意境（優美）介紹：這是唐朝詩人張若虛的一首古詩春江花月夜的前4句，詩詞韻調優美、意境空明，是我國文學中的經典代表作。2、聽古曲春江花月夜主題交流，聆聽音樂的感受（優美） 引入：這是我國經典的古曲春江花月夜的主題旋律，詩詞與音樂都很優美，說明我國古代文學藝術與音樂藝術有相通的美感。二、視唱主題1、跟老師劃拍視唱，感受旋律的特點：婉轉細膩。2、跟琴視唱，尋找樂句結束音與起音的特點（前后統一），體驗魚咬尾的樂句發展手法。3、熟練視唱，唱準以（123）為主的結束句：排列音階，明確樂曲調式：民族五聲商調式：4、即興加上詩詞唱一唱，注意一字多音的唱法，唱出婉轉細膩的優美之情。三、分段欣賞（一）作品發展簡介古曲春江花月夜原為一首琵琶獨奏曲，名為夕陽簫鼓，至今已流傳了128年。后根據唐代詩人白居易的名作琵琶行中的詩句“潯陽江頭夜送客”改名為潯陽琵琶。20世紀20年代，上海的音樂社團“大同樂會”將它改編為一首民樂合奏曲，樂曲為多段體套取，每一樂段都有文學標題。 下面我們選擇幾個代表性樂段分段欣賞。第一段“江樓鐘鼓”（引子+主題）1、聽，感悟體驗樂曲的意境（平和寧靜），聯想江上的畫面（夕陽西下，夜幕降臨，微波蕩漾，小舟泛江，春天夜晚的江邊景色優美，令人陶醉）。2、邊聽邊唱，體驗演奏形式（民族管弦樂），明確主奏樂器（琵琶、洞簫）。 3、認識兩種樂器，特別是琵琶模擬了江邊的鐘聲，揭示本段標題“江樓鐘鼓”。第二段“月上東山”變奏之一1、聽辨樂曲旋律的變化，注意與主題相同的樂句談話交流：旋律不斷上升，聯想仿佛看到了江上月亮的慢慢升起，所以標題為“月上東山”。2、創作手法換頭合尾交流：唱一唱結束句（合尾）再唱一唱開頭樂句（換頭）總結：第三種創作手法，“換頭合尾”，后面的樂段都用到了這種創作手法。觀察開頭起音，發現與前一樂段尾音的相同特點，所以樂段之間也采用了“魚咬尾”。魚咬尾、換頭和尾使樂段之間連接緊密，完整統一。第五段“漁歌唱晚”1、 聽，樂曲的情緒變化（愉快或歡快），速度的變化（由慢到快到慢）2、 再聽，休止符處加入木魚的節奏，感受旋律的特點（歌唱性）3、 情境：漁民高高興興打魚歸來，4、 請你為樂段起一個合適的標題，交流后揭示標題“漁歌唱晚”。第七段“欸乃歸舟”1、結合表格聽樂曲速度、力度、樂器數量的變化，聯想聲音與場面。速度力度樂器數量慢-快-慢弱-強-弱由少到多交流完成表格：聯想聲音：劃槳搖櫓聲、波濤拍岸聲聯想場景：江面逐漸變得歡騰，接著歸于平靜。結束句：變了，唱一唱，尋找1do2re3mi三個骨干音，說明：這叫變化合尾聯想情境：漁船由遠而近再快速走遠3、為標題起一個名字，揭示標題“欸乃歸舟”。欸乃：劃船搖櫓的聲音四、完整欣賞1、作品結構與作者介紹介紹：作品在流暢過程中有多個版本，今天所聽得版本是民族管弦樂的創始人、著名音樂大師彭修文修訂的，彭修文（19311996） 中國當代杰出的民族音樂大師，他創建和完善了中國民族管弦樂團，為中國及世界確立了中國民族管弦樂團的基本編制范式。他為中國民族音樂走向世界做出了巨大貢獻。2、了解八個樂段的名字江樓鐘鼓 月上東山 花影層疊 水云深際 漁歌唱晚 回瀾拍岸 欸乃歸舟 尾聲說明：剛才我們分段聽賞了“江樓鐘鼓 月上東山 漁歌唱晚 欸乃歸舟”四個樂段。3、完整觀看民族管弦樂隊的演奏視頻欣賞要求：認識主要演奏樂器感悟樂曲整體意境參與熟悉樂段的表現活動哼唱熟悉旋律4、欣賞總結樂器交流：民族管弦樂編制（彈撥樂器、吹管樂器、拉弦樂器、打擊樂器）意境交流：優美恬靜，平和恬淡回顧創作特點：魚咬尾、換頭和尾 檢驗學習效果，再次視唱結束句：五、小結談話：談談對我們民族器樂曲的欣賞感受。總結：鼓勵學生熱愛民族音樂，傳承發揚民族音樂，積極推進民族的進步與發展。結束句：只有民族的才是世界的