處處可學(xué)習(xí)基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：教育部審定2018義務(wù)教育教科書內(nèi)容來源：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第一單元主 題： 學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)課 時(shí)： 第二課時(shí)目標(biāo)確定的依據(jù)：1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）基于我的健康成長(zhǎng)：知道人各有所長(zhǎng)，要取長(zhǎng)補(bǔ)短；能面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難和問題，嘗試自己解決問題，體驗(yàn)克服困難，取得成功的樂趣；學(xué)會(huì)欣賞，寬容和尊重他人。（2）基于我的家庭生活：知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，學(xué)習(xí)料理自己的生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。關(guān)心家庭生活，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。（3）基于我們的學(xué)校生活： 體會(huì)同學(xué)之間真誠(chéng)相待、互相幫助的友愛之情；知道同學(xué)之間要相互尊重，友好交往。知道自己是集體的一員，參加集體活動(dòng)，對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)。（4）基于我們的國(guó)家：知道現(xiàn)代通信的種類和方式，體會(huì)現(xiàn)代傳媒，尤其是網(wǎng)絡(luò)與人們生活的關(guān)系。在有效獲得信息的同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)信息的辨別能力。2.學(xué)情分析：（1）我的健康成長(zhǎng)：三年級(jí)的學(xué)生大部分都能看到別人的優(yōu)點(diǎn)，善于想他人學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，也有一部分學(xué)生，能夠看到他人的長(zhǎng)處，但學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處方面還有不足；通過兩年多的學(xué)校生活大部分學(xué)生已經(jīng)能夠解自己解決在學(xué)習(xí)或者生活方面的問題，但有一些問題還需要老師及家人的幫助才能解決；大部分學(xué)生都能做到欣賞、寬容和尊重他人，個(gè)別學(xué)生還需要老師的一些引導(dǎo)。（2）我的家庭生活：三年級(jí)的學(xué)生們都能意識(shí)到自己的成長(zhǎng)跟家庭生活息息相關(guān)，但是缺乏在家庭中主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)的責(zé)任和意識(shí)。（3）基于我們的學(xué)校生活：三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)校學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠做到與同學(xué)們相互尊重，友好交往，但是綜合運(yùn)用多種途徑來獲得知識(shí)和能力的意識(shí)欠缺。（4）基于我們的國(guó)家：隨著時(shí)代的發(fā)展通信網(wǎng)絡(luò)與人們的生活及學(xué)習(xí)聯(lián)系越來越密切，大部分學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)和生活中靈活運(yùn)用到網(wǎng)絡(luò)，但是不少學(xué)生還不能正確有效地選擇有用信息，讓網(wǎng)絡(luò)為學(xué)習(xí)服務(wù)的意識(shí)淡薄。3.教材分析：處處可學(xué)習(xí)是部編教材道德與法治三年級(jí)上冊(cè)第一單元“快樂學(xué)習(xí)”的第一個(gè)主題。處處可學(xué)習(xí)一課重在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)具有內(nèi)容豐富、途徑多樣的特點(diǎn)。本節(jié)課的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)生活中學(xué)習(xí)的途徑多種多樣，認(rèn)識(shí)到玩耍也是一種重要的學(xué)習(xí)途徑。難點(diǎn)在于讓學(xué)生明白玩耍也是一種學(xué)習(xí)途徑，注重從“做”中學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：1. 知道學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的途徑，知道生活中處處可學(xué)習(xí)。2. 體會(huì)“玩中學(xué)”的樂趣，懂得玩耍也是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)途徑。3體會(huì) “做”中學(xué)，明白“做”中學(xué)也能學(xué)到很多本領(lǐng)。評(píng)價(jià)任務(wù)：1.通過看照片、看圖以及聯(lián)系生活引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富和學(xué)習(xí)途徑多樣。2.通過游戲讓學(xué)生體會(huì)“玩”中學(xué)，認(rèn)識(shí)到玩耍也是學(xué)習(xí)的重要途徑。3.通過活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)“做”中學(xué)，認(rèn)識(shí)到“做”中可以收獲知識(shí)、增長(zhǎng)能力。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一回憶鏈接感知學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富（6分鐘）活動(dòng)一：復(fù)習(xí)回憶，導(dǎo)入本課（2分鐘）1. 回憶：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了什么？2. 引出課題并板書“學(xué)習(xí)”。（完成目標(biāo)一）通過回憶上節(jié)課所學(xué)，明確學(xué)習(xí)很重要。（評(píng)價(jià)任務(wù)一）活動(dòng)二：觀看照片，聯(lián)系自我（4分鐘）1.看照片，說說照片中的同學(xué)在學(xué)校生活中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.說一說自己在學(xué)校還學(xué)到了什么？教師相機(jī)板書“內(nèi)容豐富”。（完成目標(biāo)一）通過看圖并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的校園學(xué)習(xí)內(nèi)容，明白在學(xué)校生活中的學(xué)習(xí)豐富多彩。（評(píng)價(jià)任務(wù)一）環(huán)節(jié)二聯(lián)系生活發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)途徑多樣（10分鐘）活動(dòng)一：結(jié)合教材，歸納途徑（6分鐘）1. 觀察第6、7頁(yè)的五幅圖，說一說圖上的同學(xué)是通過哪些學(xué)習(xí)途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)的。教師隨機(jī)貼板書。2. 教師小結(jié)學(xué)習(xí)的途徑很多，并補(bǔ)充課題“處處可”。活動(dòng)二：聯(lián)系生活，拓展途徑（4分鐘）1.交流在生活中還可以在哪兒學(xué)？還能向誰(shuí)學(xué)習(xí)？2.教師小結(jié)并板書“途徑多樣”。（完成目標(biāo)一）1.通過看圖，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的途徑是多樣的。2.通過聯(lián)系自己的經(jīng)歷以及同學(xué)間的交流，深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)中會(huì)遇到多個(gè)“老師”，在不同的場(chǎng)所、跟不同的人會(huì)學(xué)到不同的知識(shí)和技能。（評(píng)價(jià)任務(wù)一）環(huán)節(jié)三游戲活動(dòng)體驗(yàn)“玩”中學(xué)（11分鐘）活動(dòng)一：聯(lián)系生活，交流“玩”中學(xué)（4分鐘）1.同桌交流，平時(shí)都玩什么？在玩耍中學(xué)到了什么？2.全班交流。活動(dòng)二：游戲活動(dòng)，體驗(yàn)“玩”中學(xué)（6分鐘）1.出示“歡樂傳聲筒 ”游戲活動(dòng)的要求。2.開展游戲活動(dòng)。3.學(xué)生交流活動(dòng)感受，教師強(qiáng)調(diào)“玩”中學(xué)的意義。（完成目標(biāo)二）1. 通過交流，認(rèn)識(shí)到玩耍中也能有所收獲。2.通過游戲，感受到玩耍也是學(xué)習(xí)的一種重要途徑。（評(píng)價(jià)任務(wù)二）環(huán)節(jié)四實(shí)踐體驗(yàn)體會(huì)“做”中學(xué)（13分鐘）活動(dòng)一：教師示例，交流“做”中學(xué)（3分鐘）1.播放視頻，展示教師“做”中學(xué)。2.學(xué)生交流，暢談自己“做中學(xué)”的經(jīng)歷和收獲。活動(dòng)二：分小組合作，體會(huì)“做”中學(xué)（9分鐘）1.分成平結(jié)、剪紙、彩泥、手指操等不同小組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。2.小組在全班交流展示。3.教師小結(jié)并提出希望。活動(dòng)三：結(jié)合教材，布置實(shí)踐任務(wù)（1分鐘）課下進(jìn)行“做”中學(xué)的實(shí)踐，可以記錄在書頁(yè)上也可以用自己喜歡的方式記錄。（完成目標(biāo)三）1. 通過教師的視頻舉例及同學(xué)間的交流，認(rèn)識(shí)到“做”中能收獲知識(shí)、提高能力。2. 通過小組合作實(shí)踐，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并體會(huì)到“做”中學(xué)的重要意義。3. 通過布置課下實(shí)踐任務(wù)，使每一個(gè)學(xué)生把“做”中學(xué)真正落實(shí)在生活中。（評(píng)價(jià)任務(wù)三）附：板書設(shè)計(jì) 處處可學(xué)習(xí) 報(bào)刊網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)容豐富途徑多樣參觀訪問 玩中學(xué)專業(yè)人員 做中學(xué)野外玩耍同學(xué)交往