法國號教學設計教學目標:1、學唱法國號這首歌,并學習用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現法國號的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現自信的“我”。 并能用打擊樂器豐富歌曲的表現力。2、能認識法國號的外形,知道其另一個名稱圓號,并熟悉其音色。 3、通過法國號的演唱和聲勢的練習,掌握四三拍的強弱規律。教學內容:1、學唱歌曲法國號,用連貫而充滿熱情的聲音表現自信的“我”掌握四三拍的強弱規律。并用打擊樂器為歌曲伴奏。2、簡單了解法國號相關知識。教學重點:1、用連音、斷音的演唱形式表現法國號。2、感知圓舞曲的風格特點,感受三拍子的強弱規律。3、了解法國號的相關知識。教學難點:1、對最后一句音準的把握。2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲法國號。教學課時: 1課時教學準備:多媒體課件、打擊樂器、電鋼琴、教學過程:一、導入新課。1、隨法國號伴奏音樂引導學生打節奏,初步體驗感受歌曲節奏特點。2、鼓勵學生用自己喜歡的方式隨音樂拍四三拍節奏。并從中掌握四三拍的節奏規律。二、感受1、師:三拍子的音樂我們稱它為圓舞曲,也叫華爾茲,它的節奏特點像小船在蕩漾(邊說邊做動作)1、2、3有一種起伏蕩漾的感覺。2、跟音樂用恰當的肢體語言來表現旋律中的強弱拍。三、歌曲教學1、學唱歌譜師:剛才我們聽的樂曲是法國萊茵河的民歌,萊茵河是法國一條非常美麗的河流。讓我們一起來唱一唱優美的旋律。提示:唱的時候要注意音準課件出示歌譜,學生跟琴演唱。2、解決難點:觀察歌譜:(1)有幾個樂句?(4個)(2)觀察前3個樂句有什么發現?(第1、3樂句是完全一樣的)對比唱比較像的第2樂句和第1樂句,注意音準。(3)師:觀察一下譜子,哪一句音節的變化最多?生:第四句。師:老師再彈一遍,聽一聽這句的旋律有什么特別的?課件出示第4樂句。教師彈琴,學生聽一聽第4句的旋律特點?？偨Y:像下臺階一樣,音高逐個降低。加手位顯示旋律走向加深印象。跟琴演唱,注意4和7音,要唱準確。學生再次跟琴集體唱一遍第四句。注意音準和強弱規律 。師:好,讓我們從頭完整地唱一遍。3、學唱歌詞(1)初聽范唱,教師帶領學生用身體的語言表達對音樂的感受。(2)教師帶領學生有節奏地讀歌詞。(3)完整地演唱歌曲。(啟發、提示學生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現法國號的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現自信的“我”。(4) 歌曲處理聆聽合唱團里小朋友的演唱和老師畫出旋律線思考:“嗡巴巴”是模仿的什么聲音?怎樣演唱?學生:“嗡”好象模仿的是法國號的低音區,唱的重一點、聲音很低沉,飽滿?！鞍桶汀本秃孟笫悄７路▏柕闹幸魠^,要唱得明亮一點。”老師:“嗡巴巴”是唱得連貫還是要有彈性呢?學生自己嘗試,總結:要唱得有彈性,有強有弱,有韻律。學生跟琴唱一遍歌詞。男生唱“嗡”,女生唱“巴巴”。教師:“誰在唱歌?”“每天這樣。”要怎樣唱?還能唱得有彈性嗎?學生自己嘗試,總結:要唱得連貫悠揚。學生集體再次演唱歌曲。教師:最后一句:“那就是我的法國號”要怎樣唱才能唱出自豪驕傲的感覺呢?學生討論試唱最后一句四、介紹樂器法國號的有關知識課件出示法國號生:它的形狀是圓形的,所以還有一個名字叫“圓號”。由于法國人對它的發展做了很大貢獻,所以又叫“法國號”。生:它的材質是銅,所以屬于西洋的銅管樂器。聽法國號的音色,請班里同學現場演奏法國號。師:希望大家仔細地聽,注意聽它的音色是怎樣的?學生:它的聲音很低沉,很圓潤。師總結:同學們的小耳朵真靈,法國號的音色是圓潤優美的。五、歌曲拓展:師:同學們唱得越來越好,讓我們一起有感情地完整演唱歌曲。集體有感情地演唱,學生用打擊樂伴奏。六、小結今天的音樂課我們很好的學習了這首歌曲,還為西洋樂器這個大家族增添了新成員-法國號,而且大家能夠用自己喜歡的樂器為歌曲伴奏!親愛的同學們愉快的音樂課堂就要結束了,讓我們踏著優美的旋律離開音樂教室!唱起法國號