Unit 4 At the farm單元整體分析本單元是人教版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)的第四單元，單元的話題是“At the farm”。本單元的內(nèi)容是學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)里一些動(dòng)、植物單詞，以及如何詢問(wèn)這些動(dòng)、植物的名稱和數(shù)量。共三個(gè)版塊:A 部分，B部分和C 部分。A部分包括重點(diǎn)詞匯、情景對(duì)話和語(yǔ)音，共三個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)通過(guò)主線人物討論蔬菜豐收的情景呈現(xiàn)了蔬菜單詞的詞形和意義。第二課時(shí)通過(guò)Mike與Sarah 參觀農(nóng)場(chǎng)并與農(nóng)場(chǎng)主人對(duì)話的情景讓學(xué)生感知句型：Are these carrots?Yes, they are. No, they arent. 第三課時(shí)通過(guò)呈現(xiàn)一些含有or字母組合的單詞、聽(tīng)力活動(dòng)，掌握or的發(fā)音規(guī)則。B部分包括重點(diǎn)詞匯和情景對(duì)話，分兩個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)教材通過(guò)Mr Donald給Sarah介紹農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物的情景呈現(xiàn)了動(dòng)物單詞：horse , cows， hens，和sheep.第二課時(shí)通過(guò)Mike 與Sarah 繼續(xù)參觀農(nóng)場(chǎng)的情景讓學(xué)生感知句型：What are those？Theyre horse.以及Are they hens?No, they arent.最后把最后把讀和寫(xiě)、聽(tīng)音檢測(cè)、看圖連線、歌曲和C部分的故事合成一個(gè)課時(shí)，重點(diǎn)是綜合運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯和句型。在課堂教學(xué)中，首先要整體把握本單元教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，借助自制課件、網(wǎng)絡(luò)資源、圖片、實(shí)物、教材等多種方式呈現(xiàn)，采用游戲、兒歌、表演等多種教學(xué)方法操練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生歸納字母組合的發(fā)音規(guī)則，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。單元教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：cow , sheep, horse,hen ,tomatoes, potatoes, green beans, carrots。（2）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：Are these /those ? Yes, they are. What are these /those? How many ?。（3）能夠正確朗讀并理解Lets learn 與Lets talk 部分的內(nèi)容。（4）能夠理解Lets chant 部分的內(nèi)容及Story time 所表達(dá)的意思。（5）能夠以得體的方式贊嘆所看見(jiàn)的動(dòng)、植物。2. 能力目標(biāo)（1）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀動(dòng)物類的及蔬菜類的單詞：cow , sheep, horse,hen ,tomatoes, potatoes,green beans, carrots。（2）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型并能在實(shí)際情景中運(yùn)用： Are these /those ? Yes, they are. What are these /those? How many ?來(lái)詢問(wèn)動(dòng)物和蔬菜的相關(guān)信息。（3）能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)A、B部分以及Look ，listen and write 中的單詞和句子。（4）能夠掌握字母組合or的發(fā)音規(guī)則，即在單詞中發(fā)/:/和/:/的規(guī)律。（5）能夠理解Lets chant 部分的內(nèi)容及Story time 所表達(dá)的意思。（6）能夠以得體的方式贊嘆所看見(jiàn)的動(dòng)、植物。3.情感目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)農(nóng)村生活的美好情感。（2）培養(yǎng)學(xué)生得體與人交際的能力。（3）了解農(nóng)作物的艱辛，養(yǎng)成良好的愛(ài)惜糧食的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)（1）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀蔬菜類單詞：tomatoes,carrots, potatoes, green beans.和動(dòng)物單詞cow , sheep, horse,hen。（2）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：Look at the green beans. Theyre so long! Are these ? Yes, they are. What are these? Id like four forks. This is her homework . I like horses.Wow! Theyre so cute!tomatoes,carrots, potatoes, green beans。What are those?What about those？These/ Those are .（3）能夠掌握字母組合or的發(fā)音規(guī)則，即在單詞中發(fā)/:/和/:/的規(guī)律。2. 教學(xué)難點(diǎn)（1）tomato 和 potato 的復(fù)數(shù)形式。（2）tomatoes 和 potatoes 的發(fā)音和拼寫(xiě)上的區(qū)別。（3）Are these 后面跟的是名詞的復(fù)數(shù)形式。（4）字母組合or的不同發(fā)音。（5）sheep 的復(fù)數(shù)形式以及horse復(fù)數(shù)形式的讀音。（6）these 與those 的發(fā)音及用法區(qū)別。教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法、合作探究法、情景交際法、愉快教學(xué)法。教學(xué)時(shí)間本單元共分六課時(shí)教學(xué)。第一課時(shí): A Lets learn A Lets chant第二課時(shí): A Lets talk A Lets play第三課時(shí): A Lets spell B Lets sing第四課時(shí): B Lets learn B Draw and say第五課時(shí): B Lets talk B Lets play第六課時(shí): B Read and write B Lets check C Story time知識(shí)視窗名詞的復(fù)數(shù)形式一個(gè)名詞如果表示一個(gè)時(shí)它用單數(shù)形式，如果表示兩個(gè)或更多的這類東西，則需要用名詞復(fù)數(shù)形式，構(gòu)成名詞復(fù)數(shù)時(shí)，大多數(shù)在單數(shù)形式后加-s或-es,有下面6種情況：1) 一般情況加s例如：map-maps boy-boys girl-girls pen-pens bag-bags car-cars（清輔音后讀/s/，濁輔音和元音后讀/z/，/s/、/z/、/d/等音后發(fā)/iz/)2) 以s, sh, ch, x結(jié)尾加es，讀/iz/。例如：bus-buses watch-watches box-boxes brush-brushes3) 以輔音字母+y結(jié)尾，變y為i再加es，讀/iz/。例如：baby-babies city-cities country-countries4) 以y結(jié)尾的專有名詞或元音字母+y結(jié)尾的名詞變復(fù)數(shù)時(shí)，直接加s，讀/z/monkey-monkeysholiday-holidays Mary-Marys(專有名詞)5) 以輔音+o結(jié)尾無(wú)生命的名詞，直接加s，讀/z/.例如：piano-pianos photo-photos alto-altos soprano-sopranos quarto-quartos(四開(kāi)本)以輔音+o結(jié)尾有生命(包括動(dòng)植物）的名詞，加es，讀/iz/.例如：hero-heroes nigro-nigroes tomato-tomatoes potato-potatoes6）有些以f或fe結(jié)尾的，把f或fe變ve加s，例如：leaf-leaves shelf-shelves