Unit 7 What time do you get up ?教學設計課題What time do you get up?教材出版社湖南少年兒童出版社年級五年級上冊課型新授課（對話）學時第一課時教學內容單詞：timetable, question, get up, go to bed, maths, music, PE,art 句子：What time do you .? I at .教學目標語言目標：單詞: timetable question get up go to bed a.m. p.m. music art maths PE computer 運用句型：What time do you .? I . at . 應用目標：掌握好時間的正確表達，包括時間前面的介詞at的用法及a.m.和p.m.的用法。能用“What time do you .?”和“I at .”詢問他人的作息情況，并會對此詢問做出回應。能理解、會說A部分的對話，學會談論日常生活中什么時間做什么事情。情感目標：修正不良生活習慣，培養學生學會合理安排作息時間。教學重難點重點：能聽懂、會說、認讀新單詞。能運用句型談論日常生活中什么時間做什么事情。難點：掌握好時間的正確表達，包括時間前面的介詞at的用法及a.m.和p.m.的用法。課時安排本課教材內容出自湘少版英語五年級上冊第7單元，本單元作三個課時安排。本節課是第一課時，課型為新授課。Teaching & Learning procedures（The second period）Step 1: Warm-up/Revision 1. Greetings.（分組PK）2. Review the words of numbers.（腦筋急轉彎）3. Learn to say“question”.（找出不同類的單詞）【預測】question的發音是難點，多讓學生模仿發音。【設計意圖】 課前greetings并分組PK，用于活躍課堂氣氛，PPT出示腦筋急轉彎、找不同類單詞都旨在復習數字單詞，為后面時間的學習做好鋪墊。Step 2: Presentation 1. Lead-in：Can I ask you some questions ? What time is it ? Lets watch a Micro Class.（微課） Watch and say：What time is it ?【設計意圖】通過微課突破本節課的難點知識，引導學生掌握時間的正確表達，包括時間前面的介詞at的用法及a.m.和p.m.的用法。2. Listen and write in order.聽第一遍，把所聽到的時間排序。3. Listen, read and underline. 聽第二遍，劃出與表格時間相對應的動詞短語。【設計意圖】通過視聽途徑，帶著問題感知對話內容，再次聽對話，劃出主要信息，促進學生對文本的理解，提高學生聽的能力，培養學生的閱讀技巧，訓練學生獲取詳細信息的能力。4. Learn the text. Look and say.（分圖讀并板書）引出動詞短語 get up, have breakfast, go to school, have English, go home, go to bed. Lets know more lessons. 聽聲音學單詞English，Chinese，music，art，maths，PE，computer lesson。【預測】學生在第一、四單元都接觸過科目類單詞，學起來比較輕松。 Ask and answer. (看表格再操練句型) This timetable is about Linglings day. 5. Retell and role play.【設計意圖】充分關注文本，通過聽、說、讀、復述、表演，層層遞進地引導學生根據上下文去猜測新單詞的意思，幫助學生熟悉理解語篇，使學生掌握并運用課文A部分所學內容。Step 3: Practice 1. Practice in groups. （出示一周7天的時間表，分組問答操練）Talk with your partner: “What time do you .?” “I at .”2. Talk about “My Day”.學生口頭作文，描述“我的一天”。【設計意圖】通過句型提示和寫作模板，讓學生運用所學語言知識進行口語操練、填空寫作。這個過程真正體現了“做中學，學中用”的原則，強化學生對文本運用的整體理解，為寫作打下基礎。Step 4: Consolidation 1. Play a game. (抽短語造句,判斷是否好習慣)2. Tips: Good habit, better life!好習慣，好生活！【設計意圖】通過抽短語造句的游戲，讓學生邊玩、邊說、邊想，學會判斷哪些是好的生活習慣，哪些是不好的生活習慣，并進行修正。該拓展具有提升課堂教學效果、延伸課堂教學內容以及將課堂氣氛推向高潮的作用，同時也讓本節課得到了提升Good habit, better life!Step 5：Homework1. Design and make a timetable for yourself. 2. Write an e-mail about “My Day”and send it to me. 【設計意圖】 設計制作自己的時間表，并以電子郵件的形式寫小作文。充分利用網絡技術拓展課堂，鼓勵學生運用所學語言,將課堂知識向課外延伸，培養學、用相結合的意識。Design on the Bb: