爸爸媽媽在我心中教學設計教學目標1.知識與能力目標：使學生養成留心觀察生活的習慣，從調查中了解父母，明確愛父母的表現。2.過程與方法：通過課前調查，走進父母的內心世界，深入了解父母。3.情感態度與價值觀：通過課堂教學，讓學生感受日常生活中父母的愛，體會孩子對父母的理解、思念、心疼、擔心都是愛父母的表現。教學重難點通過課前調查，課上分享，加深對父母的了解，把對父母的愛落實到日常生活中。教學準備學生準備：課前進行親情調查，完成調查報告我為父母寫檔案。教師準備：親情調查表；課件教學過程一、 故事導入，激發學習情趣。師：同學們，通過上節課的學習，我們感受到父母的愛是一把傘，給了我們一方無雨的晴空；父母的愛是深夜里的一盞燈，給了我們一片燦爛的前程。百善孝為先，孝敬父母是我們中華民族的傳統美德，今天我為同學們帶來一名古代的小朋友，我們一起來看看他是怎樣孝敬父母的？（播放課件視頻）學生觀看視頻并思考回答：黃香是怎樣孝敬父母的？師：父母愛我們，我們也要愛父母，這節課我們學習新課爸爸媽媽在我心中，請同學們齊讀課題。二、對比導行，探究新知。師：故事中，黃香能做到這些，老師相信我們班的同學同樣可以做到。在我們上周安排的“愛心獻父母”活動中，每個小朋友都能做到。請大家看看你們都做了什么？（課件出示）師導語：孝敬一日不難，一月不難，難在于堅持。你們都能一直堅持下去嗎？請同學們看大屏幕，活動一：我們都愛父母（課件出示72頁圖片）師：爸爸媽媽是我們最愛的人，那你想想，在什么時候，你們也會心疼、擔心、想念爸爸媽媽呢？首先，我們來看看教材中的小朋友是怎樣做的。生1：天都黑了，爸爸怎么還不回來呀？生2：看到媽媽難受的樣子，我心疼得不得了，真想替媽媽分擔一點痛苦。生3：奶奶，元旦快到了，爸爸媽媽能回來看我們嗎？我想他們了。師：你們又是怎樣表達對父母的心疼、擔心、想念的呢？說出來大家在小組內討論交流一下。學生交流，教師巡視指導。指名匯報交流結果。師小結：當爸爸媽媽遠離時思念，生病時的心疼，回家晚時的擔心，這都是我們愛父母的情感表現。活動二：我們了解父母嗎？師：剛才同學們說了那么多擔心、心疼、想念親人的事例，讓老師既感動又欣慰，說明你們都很愛爸爸媽媽。愛一個人首先要從了解他們開始，你們了解爸爸媽媽嗎？通過哪些方法可以了解爸爸媽媽？請同學們打開書74頁獨立快速完成調查報告我為父母寫檔案。思考：從父母的小檔案中你有什么發現和感受？學生小組內交流調查報告，然后教師指名匯報。師：通過剛才的討論交流，同學們不難發現，其實我們對父母并不十分了解。是我們不愛父母了嗎？我們是不是應該更多地了解父母呢？我們可以用哪些方法了解父母呢？學生討論：你覺得可以用哪些方法了解父母呢？學生匯報：問長輩；多觀察；多陪伴師：同學們的方法很好！這樣我們對父母的了解會更多，也就能用更多更好的方法表達我們對父母的愛了。活動三：名言感悟出示名言：父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以俱。論語師：你知道這句話的意思嗎？學生自由發言，談自己對這句話的理解。師：理解這句名言后，你想說什么？師寄語：知父母生日，祝福其長壽；知父母工作，分擔其辛勞；知父母健康，關心其生活；知父母心事，排解其煩悶； 了解父母，只為更好地愛父母。三、 總結：通過本節課學習，你今后打算如何去做呢？師寄語：同學們，只有了解父母，才能更好的愛父母。希望你們在以后的生活中，做一個知父母情，報父母恩的有心之人。板書設計爸爸媽媽在我心中愛父母擔心心疼 想念