叮鈴鈴教學設計教學目標1.通過學習合唱，讓學生感受和聲的美妙，培養(yǎng)學生的合作意識團隊精神，并啟發(fā)學生熱愛民族民間音樂。2.用肢體語言啟發(fā)學生感受并唱出歌曲中的漸強漸弱的力度變化，提高學生的歌唱表現(xiàn)力。啟發(fā)學生分析歌曲并自主的為歌曲設計演唱形式。3.通過合唱的技能訓練，提高學生合唱中聲部保持和諧的能力，并能用不同的演唱形式來演繹同一首歌曲。教學難點：和聲部分的音準與聲部和諧，力度變化記號的恰到好處的演唱教學重點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，挖掘孩子分析歌曲和對歌曲的二度創(chuàng)作的潛能學情分析：由于學生平常接觸的合唱比較少，所以在教學過程中要循序漸進由淺入深，并用形象生動的語言引導學生完成教學難點。在聲音訓練方面，用貼近生活的語言啟發(fā)學生避免喊唱而進入正確的歌唱狀態(tài)。教學準備：琴 課件教學過程 ：一、通過師生問好對學生進行簡單的和聲訓練1.兩聲部的師生問好2.用自然生動的語言，引導學生自然正確的歌唱二。技能訓練1.三聲部訓練2.歌曲的難點部分的和聲訓練3.在和聲音聲音和諧的基礎上強化學生力度變化的表現(xiàn)三。欣賞導入播放鋼琴版的湖南民歌同步介紹湖南籍的歷史及當代人物1.問題：什么是合唱2出示課件合唱指集體演唱多聲部聲樂作品的藝術門類，常有指揮，可有伴奏或無伴奏。它要求單一聲部音的高度統(tǒng)一，要求聲部之間旋律的和諧，是普及性最強、參與面最廣的音樂演出形式之一。合唱廣義上說包括混聲的、有領唱的、復調的、有伴奏的等等。3簡單介紹中國合唱的發(fā)展史四.學習歌曲1.學習歌曲的齊唱部分找出歌曲中的變音記號，裝飾音頓音記號特殊標記的音符并準確的演唱用輕快優(yōu)美的聲音準確的演唱齊唱部分2.再次演唱歌曲的合唱部分3.完整的演唱這首歌曲4.教師及時發(fā)現(xiàn)并有效的解決學生歌唱中出現(xiàn)的問題五。引導學生自主的分析歌曲并設計演唱形式1.關于這首歌曲你設計了怎樣的演唱形式？獨唱？齊唱？二重唱？合唱？領唱合唱？2.你設計了怎樣的演唱方式？速度、力度、情感表達等方面有什么變化？3.如果你是個小指揮家，你怎樣來指揮？你會重復演唱歌曲么？如果重復演唱，力度，速度是否有變化？歌曲的結尾你怎么處理？4.整合學生的思維，再次完整的有感情的演唱這首合唱歌曲叮鈴鈴六課堂評價1.教師點評2.學生自評他評相結合3。通過這堂音樂課你收獲了哪些?七布置作業(yè)充分的利用網絡，找出你能知道的湖南民歌，并分析湖南民歌的風格特點學唱幾首湖南民歌