發(fā)展與合作說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：大家好！我今天說(shuō)課的題目是發(fā)展與合作，我將從以下幾方面進(jìn)行說(shuō)課。一、教材分析本課內(nèi)容主要涉及世界各個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)水平的差異，以及認(rèn)識(shí)國(guó)際組織，了解國(guó)際合作的重要性。培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立維護(hù)世界和平，全球共同發(fā)展的觀念。二、教學(xué)目標(biāo)：1、能運(yùn)用實(shí)例和數(shù)據(jù)說(shuō)出發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家之間發(fā)展水平的差異；2、知道發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家的地區(qū)分布特點(diǎn)；3、讓學(xué)生明白加強(qiáng)國(guó)際合作的重要性及聯(lián)合國(guó)等國(guó)際組織在國(guó)際合作中作用，初步形成全球意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家之間發(fā)展水平的差異；2、國(guó)際合作的重要性及主要領(lǐng)域；3、聯(lián)合國(guó)的宗旨和組成。教學(xué)難點(diǎn):1.對(duì)學(xué)生收集資料的代表性的把握。2.使學(xué)生通過(guò)自己的分析，充分理解當(dāng)今社會(huì)的一些具體現(xiàn)象和問(wèn)題。四，教學(xué)方法: 讀圖、討論、說(shuō)理為主的教學(xué)方法五，教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師搜集有關(guān)國(guó)家經(jīng)濟(jì)狀況的資料和圖片，有關(guān)聯(lián)合國(guó)、歐洲聯(lián)盟等方面的資料和圖片。 2、學(xué)生分小組收集當(dāng)?shù)氐娘嬍场⒕幼　⒔煌顩r、著裝等資料。六，課時(shí)安排 1課時(shí)七，教學(xué)過(guò)程: （1）我們從電視上知道存在發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的現(xiàn)象，這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)這些國(guó)家。（2）自主學(xué)習(xí)學(xué)生看課本，了解地域發(fā)展差異（生活水平，醫(yī)療衛(wèi)生，教育水平）（3）探究與交流板書(shū) 一、發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家講述：通過(guò)上個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，知道由于國(guó)家發(fā)展水平的差異我們把世界上的國(guó)家分為發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家兩大類。板書(shū)1、劃分依據(jù)引導(dǎo)學(xué)生讀圖5.2，認(rèn)識(shí)發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平上是有差異的。提問(wèn)：1、發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的劃分依據(jù)是什么？（經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異）（復(fù)習(xí)上個(gè)環(huán)節(jié)）2、當(dāng)今世界，有哪些代表性的發(fā)達(dá)國(guó)家？有哪些典型的發(fā)展中國(guó)家呢？中國(guó)屬于發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谑澜缯^(qū)圖上找出世界主要的發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的分布地區(qū)。板書(shū) 2、 發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的分布板書(shū) 3、發(fā)展中國(guó)家比發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)落后的原因教師總結(jié)：發(fā)展中國(guó)家比發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)落后的原因有許多方面，其中有歷史上發(fā)達(dá)國(guó)家長(zhǎng)期對(duì)發(fā)展中國(guó)家的侵略和剝削，教師過(guò)渡：盡管世界存在發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家，但隨著全球化的加深，各國(guó)的經(jīng)濟(jì)、文化交往越來(lái)越密切，很多產(chǎn)品的生產(chǎn)不再是一個(gè)國(guó)家完成，而是有多個(gè)國(guó)家協(xié)作完成的。引導(dǎo)學(xué)生完成90活動(dòng)讓學(xué)生明確“南北對(duì)話”和“南南合作”的意思，并從地理的角度解釋他們的含義。板書(shū) 4、“南北對(duì)話”、“南南合作”引導(dǎo)學(xué)生讀圖.5，明確美國(guó)的一個(gè)汽車制造公司，其部分原材料和技術(shù)工人要來(lái)自發(fā)展中國(guó)家，說(shuō)明了無(wú)論是發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家，都需要彼此之間進(jìn)行積極的交流與合作。 讓學(xué)生閱讀93頁(yè)活動(dòng)材料，提問(wèn)： 發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)合作是平等的嗎？（不平等）各國(guó)獲得的利益是否一致？（不一致）哪些國(guó)家獲得的利潤(rùn)高？（發(fā)達(dá)國(guó)家）哪些國(guó)家處于不利地位？（發(fā)展中國(guó)家）在弄清楚上述問(wèn)題后，指導(dǎo)學(xué)生完成環(huán)和環(huán)的小紙條的內(nèi)容教師總結(jié)：本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家的劃分依據(jù)及發(fā)展水平差異，了解了發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家的地區(qū)分布特點(diǎn)；八，板書(shū)設(shè)計(jì)一、 地域發(fā)展差異生活水平，醫(yī)療衛(wèi)生，教育水平二，發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的分布1.劃分依據(jù)2.發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的分布3.發(fā)展中國(guó)家比發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)落后的原因4.“南北對(duì)話”、“南南合作”小結(jié) 板書(shū)內(nèi)容 作業(yè):、 完成狀元導(dǎo)練相應(yīng)部分的作業(yè)3