多變的天氣說課稿 今天我說課的題目是多變的天氣，本課選自地理七年級上冊第三章天氣與氣候的第一節(jié)。下面我將從教材、教法學(xué)法、學(xué)情、教學(xué)過程、板書設(shè)計等五個方面對本課進(jìn)行說明。一、說教材首先，我從教材的地位和作用、教學(xué)目標(biāo)、重點難點三個方面來闡述我對教材的認(rèn)識。（一）教材的地位和作用本節(jié)內(nèi)容是全章的入口，是學(xué)習(xí)天氣與氣候的基礎(chǔ)，對日后認(rèn)識氣溫、降水等天氣與氣候的基本要素具有重要意義。教材以生活中的天氣現(xiàn)象為切入點，幫助學(xué)生初步認(rèn)識天氣與氣候的復(fù)雜多樣性，使學(xué)生認(rèn)識到地理知識來源于生活、服務(wù)于生活，培養(yǎng)學(xué)生觀察地理現(xiàn)象、探究地理本質(zhì)的能力。因此，本課對以后的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。（二）教學(xué)目標(biāo)結(jié)合本章的教學(xué)要求和本課的具體特點，依據(jù)新課標(biāo)中“知、過、情”三個維度，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：1、知識與技能：了解天氣和氣候的含義及差別，能在生活中正確使用天氣與氣候術(shù)語。 學(xué)會識別衛(wèi)星云圖、常用的天氣符號，會在天氣預(yù)報圖上判讀天氣現(xiàn)象。2、過程與方法：通過對比學(xué)習(xí)天氣與氣候，培養(yǎng)學(xué)生比較、分析問題的能力。初步學(xué)會識別天氣預(yù)報中的衛(wèi)星云圖和簡易天氣預(yù)報的技能。3、情感態(tài)度與價值觀：通過聯(lián)系本地的天氣變化、氣候特征，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生開展氣象觀測、天氣預(yù)報等課外活動和興趣，增強(qiáng)科教興國的意識。（三）教學(xué)重難點根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)，我將本課的教學(xué)重點確定為：天氣和氣候的區(qū)別；能判讀天氣預(yù)報圖包含的天氣信息。針對初中生的年齡特點與認(rèn)知規(guī)律，我將本課的教學(xué)難點確定為：風(fēng)向標(biāo)風(fēng)桿、風(fēng)尾、風(fēng)旗及風(fēng)向。二、說學(xué)情天氣是七年級學(xué)生認(rèn)識比較深刻的一種自然現(xiàn)象，但是這種認(rèn)識是停留在感性認(rèn)識上的，通過學(xué)習(xí)要讓學(xué)生進(jìn)一步總結(jié)和歸納出天氣特點、天氣和我們之間的關(guān)系、掌握未來天氣的理性認(rèn)識。考慮到七年級學(xué)生們的認(rèn)知特點，在教學(xué)過程中應(yīng)該讓學(xué)生多談感興趣的現(xiàn)象，有意識的讓學(xué)生們從自己所談的現(xiàn)象中總結(jié)規(guī)律。同時抓住七年級學(xué)生好動、好奇、好表現(xiàn)的特點，最大限度激發(fā)學(xué)生興趣，采用形象生動、形式多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在積極主動的參與中，掌握學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展。三、說教法教無定法，以學(xué)定法，科學(xué)合理的方法能起到事半功倍的效果。（一）在教法上，我主要采用學(xué)生參與程度高的引導(dǎo)式教學(xué)法、討論式教學(xué)法和創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法。在學(xué)生閱讀、討論的基礎(chǔ)上利用圖片、多媒體進(jìn)行直觀演示，可激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。（二）在學(xué)法上，我主張把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，具體學(xué)法有讀圖分析法、分析歸納法、自主探究法。根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，以科學(xué)探究學(xué)習(xí)為主線，使學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。四、說教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課好的課堂導(dǎo)入能使學(xué)生一開始就將注意力轉(zhuǎn)移到課堂上。課前我將播放中小學(xué)生比較感興趣的動畫片“海爾兄弟”主題歌，請同學(xué)們思考片中歌詞唱到了什么？從而創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，引出本節(jié)課多變的天氣。（二）講授新課1、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，本環(huán)節(jié)共設(shè)計了六道自主學(xué)習(xí)題目，給學(xué)生5分鐘時間完成，學(xué)生完成后，找學(xué)生展示答案，如果有錯誤讓其他同學(xué)補(bǔ)充。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教師角色，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。2、教師點撥（1）天氣的特點利用多媒體展示圖文資料，師生分析歸納天氣的特點：同一時間不同地方天氣不同；同一地方不同時間天氣也不同，說明天氣是多變的。（2）風(fēng)向、風(fēng)力利用多媒體展示風(fēng)級圖，解釋其含義：一道風(fēng)尾表示二級風(fēng)，半道風(fēng)尾表示一級風(fēng)，一個風(fēng)旗表示八級風(fēng)。風(fēng)尾的指向即為風(fēng)向。這兩部分知識為本節(jié)課難點，比較抽象，利用多媒體展示材料，變抽象為直觀，有效突破難點。3、知識大比拼（1）利用多媒體展示各種天氣符號，讓學(xué)生說出其代表的天氣狀況。（2）給出天氣狀況，讓學(xué)生在黑板上畫出對應(yīng)的天氣符號。天氣符號在天氣預(yù)報中至關(guān)重要，為了加深學(xué)生基礎(chǔ)知識，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，設(shè)計了這一環(huán)節(jié)。4、角色扮演利用多媒體展示天氣預(yù)報圖，讓學(xué)生扮演天氣預(yù)報節(jié)目支持人，播報天氣預(yù)報。5、合作探究依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課共設(shè)置了兩個探究題目，學(xué)生小組合作完成，不僅可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且還可以加強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)和互幫互助。 1、分析天氣與氣候的區(qū)別，并填寫下表：時間長短變化情況常用的描述詞語天氣氣候2、小組總結(jié)歸納天氣的影響（教材47頁活動題第二題），并把答案寫到課本上。（三）課堂小結(jié)依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生說出本節(jié)課的知識收獲和掌握的基本技能，這樣不僅可以檢驗學(xué)生知識掌握情況，而且還可以鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。（四）鞏固練習(xí) 依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，本節(jié)課共設(shè)置了兩類題型連線題和判斷題。通過做題，可以快速檢驗學(xué)生本節(jié)課知識掌握程度以及存在的問題。 （五）作業(yè)布置 1、教材50頁活動題第一題。2、完成狀元導(dǎo)練相應(yīng)練習(xí)題五、說板書設(shè)計好的板書就像一份微型教案，本節(jié)課主要采用結(jié)構(gòu)式板書形式。結(jié)構(gòu)式板書力圖全面而簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶。3