設(shè)計(jì)圖案情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)圖形的運(yùn)動(dòng)（二）課堂練習(xí)1想一想，圈一圈。下列的圖案分別是由哪個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)而成的？情境導(dǎo)入藝術(shù)家們利用幾何學(xué)中的平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)，設(shè)計(jì)出許多美麗的圖案。在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。步驟一：畫一個(gè)梯形步驟二：畫出梯形的對(duì)稱圖形，以此圖形為基本圖形。探究新知在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。步驟三：以右端點(diǎn)為頂點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90。步驟四：繼續(xù)旋轉(zhuǎn)，完成圖形。照樣子用、在方格紙上畫出自己喜歡的圖案。1課堂練習(xí)23照樣子用、在方格紙上畫出自己喜歡的圖案。45照樣子用、在方格紙上畫出自己喜歡的圖案。67照樣子用、在方格紙上畫出自己喜歡的圖案。畫出對(duì)稱圖形將三角形作如下變換：將三角形連續(xù)繞點(diǎn)C逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)902次。將三角形作如下變換：將三角形連續(xù)向右3次，每次平移2格。將三角形作如下變換：看圖說一說下圖中圖案的設(shè)計(jì)過程。看圖說一說下圖中圖案的設(shè)計(jì)過程。左圖是被打亂的4張圖片，怎樣才能還原成右圖？圖1順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90，向下平移一個(gè)格。圖2向下平移1個(gè)格。圖3向上平移1個(gè)格，再向右平移一個(gè)格。圖4逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90，向上平移一個(gè)格，再向左平移1個(gè)格。我們學(xué)習(xí)了平移變換、旋轉(zhuǎn)變換和軸對(duì)稱變換，利用圖形的變換，可以設(shè)計(jì)許多美麗的圖案。這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選取；2.從課時(shí)練中選取