四年級上冊音樂讓我們蕩起雙槳教學設計原標題：音樂學科讓我們蕩起雙槳教學設計模板一、教學目標1.引導學生學習歌曲讓我們蕩起雙槳，豐富學生的情感體驗，培養學生的審美情趣，通過歌聲展現新中國少年兒童幸福生活和健康向上的精神風貌。2.完整而充分地聆聽歌曲，在參與學唱的過程中，適當地運用比較、探討、合作等方法，學會以小組合作、互助的形式進行歌曲的演唱，培養學生的探究能力和合作能力。3.掌握歌曲的旋律、節奏，能背唱歌曲的第一段歌詞，并能用情緒飽滿、優美親切的聲音演唱整首歌曲。二、教學重難點【重點】1.體驗旋律的美感，感受歌曲歡快的情緒。2.能夠富有表現力地演唱歌曲。【難點】1.掌握弱起樂句的演唱。（及時，準確）2.把握歌曲節奏、情緒，能夠整齊和諧地演唱歌曲教學用具：鋼琴三、教學過程1.導入新課用多媒體播放電影祖國的花朵的片段，讓學生們觀看電影中少年們泛舟北海，愉快歌唱的畫面，感受電影中所表達的歡樂氣氛和悠揚歌聲。教師設問：同學們，這首歌我們應該都聽過吧？誰來給我們講一講，這首歌背后的故事呢？學生回答，老師詳細講述電影祖國的花朵故事，介紹這首歌曲是這部電影中的插曲，作于20世紀50年代，是兒童歌曲中的經典之作，傳唱半個多世紀到現在仍然經久不衰。歌曲描寫的是少先隊員在北海公園畫著小船，盡情游玩、愉快歌唱的情景，展現了新中國少年兒童的幸福生活和健康向上的精神風貌。今天，老師也迫不及待的帶你們去北海公園和他們一起蕩起雙槳，泛舟歡歌。咱們就一起來學唱這首優美動聽的歌曲吧！(設計意圖：本節課采用情境導入的方式，讓學生通過影像來感受歌曲的歡快意境，另外，我還采用了疑問導入的方式，給學生提出問題，激發學生積極思考、發言，提升學習興趣。)三.新課教學(一)聽賞歌曲，整體感知1.聆聽歌曲，感受情緒，想象自己和同學們在公園劃船的情景。2.在本子上畫出歌曲的旋律線，體會旋律的高低起伏與湖水波瀾起伏的關系。教師總結：湖水在風兒的作用下會微微蕩漾，小船兒在湖面上也會輕微地起伏跌宕，就好像歌曲的旋律一樣，會產生忽高忽低的線條。作曲家就是根據少年們劃船時搖曳的身姿寫出了這首作品，因此，這首作品來源于生活，才會得到大家的喜愛，傳唱多年，經久不衰。(設計意圖：在授課伊始，老師帶領學生聆聽歌曲，讓學生對于歌曲有一個初步的認識，然后通過畫旋律線的方式，使學生對歌曲所表現的碧波浪蕩、小船輕搖的情境有一個最直觀的了解。對于四年級的學生而言，已經有了對形象、線條的審美感知能力，通過這種方式，可以讓他們很好地理解歌曲的旋律起伏。)3.學生自由發言，談談感受。師總結歌曲曲調風格和介紹作曲家的創作背景。4.在第一環節的反復聽和做的過程中，旋律在學生腦海中印象深刻，教師播放伴奏，有感情的范唱，讓學生配上蕩起雙槳的動作伴隨師范唱,并輕聲哼唱。 提問：歌曲中哪句話描繪了所有的景物？生回答。（湖面上倒映著美麗的白塔，四周環繞著綠樹紅墻）(二)朗誦歌詞，聆聽學唱1.將曲譜投射在多媒體上，老師播放歌曲的音頻，師生共同齊聲有感情地朗誦歌詞，體會歌詞中所表達的思想情感。(設計意圖：音樂是聽覺藝術，聽覺體驗是學習音樂的基礎，新課標提出要讓學生反復聆聽音樂作品，使學生在音樂審美過程中，獲得美的體驗和感悟，通過反復聆聽音樂，并對學生提出不同的要求，使他們有意識地聽更利于集中注意力，聽的效果好了，隨之進行的唱歌教學水到渠成。同時，不僅要聽，還要通過讀的方式加深對歌詞的印象，讓旋律與歌詞在腦海中進行自然的結合。)(三)探究難點，解決問題1.教師設問：同學們在跟老師一起輕輕唱的時候，發現哪個地方比較難呢？學生分小組討論，小組代表發表自己組內的意見。2.教師歸納：A.弱起小節和附點音符表現出劃船時的搖擺感和韻律感，但較難掌握；B.連音線部分要做到氣息連貫；C.二聲部合唱部分難以掌握。（下節課再學）3.組織活動，解決難點。A難點大家一起來打節奏 0 X X X 空拍用響指來表示（課件出示圖），X用拍手來表示，身體做搖晃的姿勢，并加上柯達伊手勢接上每一小節的尾音和學生做音與音的傳遞以便更準確的唱曲譜。 分小組練習，老師分別指導 全班同學一起用響指和拍手來打這組節拍。 帶上律動跟唱第一部分歌譜。B難點用“啦啦啦啦”唱出旋律，每個音都唱“啦”，但有連音線的地方不管幾個音符，都用一個“啦”來代替，體會氣息連貫、歌聲圓潤的感覺。4.鞏固提高A.跟隨音樂唱曲譜，分組練習，將節拍與歌聲相融將學生分為兩組，一組輕輕打拍，做律動，一組唱歌。體會節拍與歌聲相融合的感覺。B.師生討論演唱情緒的處理。學生說說每段演唱情緒，老師用歌聲表達再討論。如：第一段描寫夏天北海公園美麗、涼爽的情景，演唱情緒是歡快活潑的.第二段描寫的是少先隊員們來到公園的喜悅心情，演唱情緒是熱情、激動地.第三段描寫的是少先隊員自言自語的輕松心情，演唱情緒是敘述到歡快活潑。學生跟鋼琴伴奏有感情的演唱每一段，師出示多媒體啟發學生思考歌曲的含義和整首歌曲的感情處理。再來完整的演唱歌曲。（四）鞏固練習1.競賽唱分男女唱，分小組唱，個人組對唱等形式。2.跟伴奏唱教師指揮、要求唱的優美、動聽、充滿熱情的自豪的感覺，啟發培養學生表現美的能力。3.表演唱劃船游戲，激發興趣大家坐在椅子上，用兩本書或筆當作船槳，老師鋼琴伴奏，同學們一邊唱歌一邊劃“槳”，體會影片中少年們泛舟湖上、歡聲笑語的情境。創造性的表演、活躍氣氛、使音樂課堂進入高潮。4.總結重難點，（五）拓展師生互動，學生唱齊唱部分，老師唱第二聲部讓學生感受合唱的魅力，為下節課合唱部分教學做鋪墊。（六）課堂小結（多媒體展現，對學生進行思想教育）今天我們演唱的真高興、但高興的同時要思考是誰給我們安排下幸福生活？我們怎樣去做才能報答黨的恩情？學生回答，伴著歌聲走出教室，結束本節課