參與民主生活 教學設計課題道德與法治 九 年級 上 冊第 二 單元第 三 課第二節：參與民主生活 版本人教版執教者解讀理念新課程的核心理念是以學生發展為本，讓學生參與是新課程實施的核心。它要求教學要面向全體學生，倡導探究性學習方式。因此，在本課教學中，我組織學生開展各種探究性學習活動，讓學生積極參與并在探究過程中去發現知識、理解知識、生成能力。同時，新課程要求教學貼近學生、貼近實際、貼近生活，因此本課教學所選用的素材，都與學生實際生活密切相關。解讀學生本課內容的教學對象是初三學生。學生在日常生活中有一定的民主意識和法治觀念，但參與民主生活的體驗較少，對如何正確參與民主生活了解不夠。因此，本節課的教學環節的設計，堅持從學生的實際生活出發，著眼于解決學生的現實問題，為學生的發展作準備。在教學過程中結合前面前一課時講的我國的民主形式和民主制度，引導學生探尋在我國參與民主生活，行使民主權利的方式以及參與民主生活需注意的問題。解讀教材內容目標樹立法治觀念、有公共精神、增強公民意識教學目標知識目標懂得參與民主生活，行使民主權利的三種重要方式；了解公民參與民主生活的基本要求；懂得增強民主意識，參與民主生活的意義以及如何增強自己的民主意識能力目標學會正確行使民主權利，提高參與民主生活的能力情感態度價值觀目標樹立法治觀念、正確對待民主權利，有公共精神，增強民主意識教學資源教材、課前收集的案例、課堂生成性資源等教學重點公民如何正確參與民主生活教學難點公民參與民主生活，行使民主權利的重要方式解讀方法教學準備（1）網絡查閱我國人大代表是如何產生的；（2）登錄北海市人民政府門戶網站，體驗“政務公開”、“熱點回應”等欄目教學方法案例探究法、活動體驗法學習方法查閱資料法、自主探究法、合作探究法、活動體驗法教學手段多媒體教學過程教學環節教學內容教師活動學生活動目標達成導入新課引思激趣新課導入上節課我們講了我國社會主義民主是新型民主，這種民主最大限度的實現了大多數人當家做主。在我國，人民是國家的主人，憲法和法律賦予人民廣泛而又真實的民主權利。那么在現實生活中，我們應如何參與民主生活，行使民主權利呢？我們一起來看一則案例：帶著問題，閱讀多媒體顯示的案例開門見山，引入正題案例淺析初探民主案例深析再探民主反思案例增強意識一、行使民主權利1.公民參與民主生活，行使民主權利的重要方式：（1）民主選舉是人民實現民主權利的一種重要形式（1）形式：（2）原則：（3）公民要積極、主動、理性地參與（2）民主決策是保障人民利益得到充分實現的有效方式保障制度：（3）民主監督是公民參與民主生活、行使公民監督權的具體體現意義：活動一：如何維權多媒體呈現案例：“某中學九年級學生小澤最近遇到一件煩心事：他家所在的小區里有一棟在建樓房，施工隊為了趕工期，從早晨5點到晚上12點不間斷的施工，施工的噪音嚴重影響了小區居民的正常生活。他們小區的業主代表多次找施工方協商無果，去政府環保部門投訴，環保部門總找各種借口推脫”1.啟發學生思考：面對環保部門的“不作為”，你有什么好的辦法幫助小澤？2.教師根據學生的發言，進行適當引導：（1）方法一：向新聞媒體反映（教師引導：我們可以向哪些新聞媒體反映？北海日報、北海晚報、北海365網等等）（2）方法二：向人大代表反映。（教師引導：為什么向人大代表反映可以解決問題？生活中還有哪些類似的選舉現象？民主選舉的形式有哪些？應該遵循什么原則？公民應該如何參與民主選舉？）（板書：一、行使民主權利：1.公民參與民主生活，行使民主權利的重要方式：（1）民主選舉是人民實現民主權利的一種重要形式）（3）方法三：撥打市長熱線或在政府官網上反映（教師引導：（1）市長熱線電話是多少？12345；（2）北海市政府官網如何登陸？我們可以在百度直接搜索“北海市人民政府”，找到“北海市人民政府門戶網站”即可。在“北海市人民政府門戶網站”我們可以在哪些欄目向政府提建議或投訴？“互動交流”和“熱點回應”。點開“互動交流”后，我們可以在“我要寫信”、“北海市網上信訪大廳”“在線舉報”這三個鏈接，向政府反映問題。另外，還有一個“意見征集”的鏈接，思考：政府為什么要向社會公眾征集意見呢？是為了集中民智，促進決策的科學化，從而更好地保障人民的合法權益，這也稱之為民主決策。）（板書：一、行使民主權利：1.公民參與民主生活，行使民主權利的重要方式：（2）民主決策是保障人民利益得到充分實現的有效方式）以上三種方法都是公民行使監督權的具體體現，即公民在進行民主監督。（板書：一、行使民主權利：1.公民參與民主生活，行使民主權利的重要方式：（3）民主監督是公民參與民主生活、行使公民監督權的具體體現）（教師引導：實行民主監督對國家、對公民分別有什么意義呢？）1.學生閱讀案例，獨立思考后舉手發言；（學生可能出現的答案：（1）向新聞媒體反映；（2）向人大代表反映；（3）撥打市長熱線或在政府官網上反映；）2.學生根據教師的追問，獨立思考，自由發言；通過對案例的深度分析以及教師的引導，讓學生理解公民參與民主生活、行使民主權利的三種重要方式，突破本節課的教學難點二、增強民主意識2.公民應如何正確參與民主生活：3.增強民主意識的措施：活動二：合法維權多媒體呈現案例后續：小澤所在小區的業主代表多次向政府環保部門投訴，但施工噪音擾民的問題一直沒有得到解決。為了解決問題，在“有心人”的鼓動下，居民代表發動小區其他近200名居民，統一穿白色T恤，拉著橫幅，高呼口號，圍堵在市政府門口。這一舉動吸引了眾多路人駐足關注，嚴重影響了市政府門口的道路交通1.思考：居民們“圍堵政府”的行為合適嗎？有什么影響呢？2.討論：我們應如何正確參與民主生活？多媒體顯示討論要求：（1）前后座八人為一個小組；（2）首先定出組長。組長負責組織本組的討論，并作好記錄，做好發言的準備；（3）討論時間：3分鐘。（板書：二、增強民主意識：2.公民應如何正確參與民主生活）活動三：維權反思多媒體呈現案例尾聲：在政府相關部門的勸說下，小澤所在小區的居民們認識到違法“靜坐”的危害，意識到自己受到了“有心人”的蠱惑，于是紛紛散去。最終，在政府相關部門的調解下，小區施工噪音擾民的問題得到圓滿解決。小澤反思了“圍堵政府”事件的前后，意識到：小區的居民需要增強民主意識。正是由于居民們的民主意識不強，才受到“有心人”的蠱惑思考：公民應怎樣增強民主意識？（板書：3.公民應怎樣增強民主意識）1.學生閱讀案例后續，獨立思考第一個問題，舉手發言。2.討論環節：學生前后座八人為一小組，定出組長后開始討論（時間：3分鐘），討論結束后，派代表舉手發言；學生通過思考及閱讀課本4142頁，回到問題，舉手發言1.用案例后續的方式使前后活動更有連貫性，一方面啟發學生多角度思考問題；另一方面節省課堂時間，提高課堂效率。2.通過反面案例的辨析，讓學生理解如何正確參與民主生活，解決本節課的重點。課堂小結形成體系歸納知識 形成體系1.這節課你收獲了什么？2.引導學生梳理本節課的知識結構學生談收獲通過總結和系統式的板書，使學生將知識體系化課堂檢測反饋效果檢測反饋多媒體顯示課堂習題獨立完成課堂習題反饋課堂教學效果板書設計課堂檢測1.2017年11月27日公開印發的安徽省教育廳重大行政決策公眾參與程序規定(試行),明確了行政決策公眾參與的主要內容。公民參與重大行政決策（ ）是社會主義民主的要求 是公民享有的一項權利是公民履行的一項義務 能維護自身的合法權益A. B.C. D.2.武漢市人民政府重大行政決策事項清單和年度目錄管理試行辦法要求,重大決策必須要經過公眾參與、專家論證、風險評估、合法性審查、集體討論決定、決策后評估的程序。這說明民主決策（ ）A.要遵循公開、公平和公正的原則B.有利于促進決策的科學化C.有助于提高公民的參與意識D.有利于激發公民的參與熱情3.近年來,湖北省審計廳積極推行政務公開,通過拓展信息公開載體、規范信息公開程序、豐富信息公開內容,主動提供信息公開服務,積極打造“陽光審計”,使人民群眾、被審計單位和社會各界更加了解和支持審計工作。政務公開能夠依法保證公民更好地行使（ ）選舉權 參與權 監督權 檢舉權A. B. C. D.4.每年全國“兩會”期間,數億人把目光聚焦到了人民大會堂的議政廳,看代表委員怎么行使職權。當有委員提出不妥建議時,網友發出噓聲;當有代表說出真話時,人們熱烈鼓掌。把目光聚焦到人民大會堂的議政廳的人應當具備的意識是：（ ）A.民主 B.科學 C.人文 D.創新5.右邊漫畫說明公民參與民主生活需要（ ）A.具有社會責任感和主人翁精神B.增強分析判斷能力C.采取理性、公正、客觀的態度D.全面深刻辯證地看問題6.在我國,塑造現代公民,需要增強民主意識,使民主思想和法治精神成為公民的自覺信仰。為提高自己的民主意識,我們應該（ ）自覺遵守憲法 不斷積累民主知識,形成尊重、寬容、批判和協商的民主態度 通過依法參與公共事務,在實踐中逐步增強民主意識 將參與民主生活當作當前的頭等大事來對待A. B.C. D.7.兩會前夕,一些網站推出“我向總理說句話”“我給兩會捎句話”“兩會直通車”等活動。很多網友由“圍觀”到“參與”。這（ ）說明了我國公民的民主意識增強 實現了公民直接管理國家的愿望 說明了公民享有監督權,可以隨心所欲地行使自己的權利 是公民參與政治生活的重要途徑A. B. C. D.課堂檢測參考答案：1.C 2.B 3.C 4.A 5.A 6.A 7.D7