光的反射現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】本課是五年級(jí)上冊(cè)光單元的第6課。本課內(nèi)容同樣是研究光的傳播特點(diǎn)，探究光在傳播過(guò)程中碰到障礙物會(huì)有怎樣的變化，主要探討光的反射現(xiàn)象。本課的教學(xué)思路是通過(guò)觀察光的鏡面反射現(xiàn)象，了解什么是光的反射，并通過(guò)光的反射實(shí)驗(yàn)，對(duì)反射光的位置做出預(yù)設(shè)，初步認(rèn)識(shí)入射光與反射光的關(guān)系。教材重視指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)光的反射現(xiàn)象及其規(guī)律，讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行光的反射實(shí)驗(yàn)，觀察、發(fā)現(xiàn)光的反射現(xiàn)象，并進(jìn)行歸納概括。通過(guò)重復(fù)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)反射規(guī)律，讓學(xué)生在不斷挑戰(zhàn)中產(chǎn)生興趣。【學(xué)生分析】對(duì)于光的反射概念，學(xué)生不一定理解，但對(duì)于光的反射現(xiàn)象，學(xué)生是熟悉的，具有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。用一塊小鏡子或者金屬的文具盒在太陽(yáng)下晃動(dòng)，把反射光投射到天花板上或其他物體上是學(xué)生們經(jīng)常玩的游戲。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.光碰到鏡面會(huì)改變傳播方向，形成反射現(xiàn)象。2.反射光也是沿直線傳播的。3.我們之所以能看到物體，是因?yàn)槲矬w上有光反射到眼睛里。科學(xué)探究目標(biāo)1.能根據(jù)陰影、晃眼睛等生活情境發(fā)現(xiàn)光的反射現(xiàn)象，并提出探究問(wèn)題及假設(shè)。2.能通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)光的反射規(guī)律。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)善于觀察生活中光的反射現(xiàn)象，并產(chǎn)生探究的欲望。科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)待實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中得出光的反射規(guī)律。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.人們利用光反射原理發(fā)明了很多有用的器具。2.認(rèn)識(shí)到自然事物的變化是有規(guī)律的。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：識(shí)別來(lái)自光源的光，如太陽(yáng)光、燈光；識(shí)別來(lái)自物體反射的光，如月光。難點(diǎn)：知道來(lái)自光源的光或來(lái)自物體的反射光進(jìn)入眼睛，都能使我們看到光源或該物體。【教學(xué)準(zhǔn)備】分組實(shí)驗(yàn)器材：手電筒、鏡子。教師準(zhǔn)備：有窗簾的教室(本課的活動(dòng)最好能用窗簾遮擋光線，保證實(shí)驗(yàn)效果)、黑色的箱子、蘋果等。【教學(xué)過(guò)程】一、聚焦聚焦問(wèn)題。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出或?qū)懗觥肮馐菑哪睦飦?lái)的？我們對(duì)光有哪些了解?”，采用頭腦風(fēng)暴式的研討和匯報(bào)，提示學(xué)生將頭腦風(fēng)暴信息進(jìn)行記錄。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)頭腦風(fēng)暴的形式，了解學(xué)生關(guān)于光的前概念以及認(rèn)知水平，并了解學(xué)生還想知道什么？將學(xué)生的前概念及問(wèn)題進(jìn)行記錄，便于在后續(xù)的教學(xué)中有的放矢，也可為光的學(xué)習(xí)和總結(jié)提供支持。二、探索（一）尋找光源1.請(qǐng)學(xué)生寫出生活中哪些物體是光源。2.教師組織學(xué)生進(jìn)行交流、匯報(bào)所找到的光源。3.學(xué)生對(duì)找到的光源按發(fā)光特點(diǎn)進(jìn)行分類，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)光源做出界定，即“能發(fā)光的物體稱為光源”。（二）認(rèn)識(shí)光源1.認(rèn)識(shí)最重要的光源太陽(yáng)。2.教師出示圖片，學(xué)生辨別是否是光源，鞏固對(duì)光源概念的理解和認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：尋找光源的活動(dòng)是建立在學(xué)生的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，開(kāi)展區(qū)分光源和非光源的活動(dòng)，形成光源的概念。3、 研討（一）沒(méi)有光的世界1創(chuàng)設(shè)情境：“假如沒(méi)有光會(huì)怎樣？”鼓勵(lì)學(xué)生打開(kāi)視野，從多個(gè)角度闡釋自己的觀點(diǎn)。2學(xué)生匯報(bào)，無(wú)法看見(jiàn)物體、植物無(wú)法進(jìn)行光合作用、整個(gè)世界都是黑暗的、人類將無(wú)法生存等。（二）黑暗中的紅蘋果1.學(xué)生閱讀研討2情境問(wèn)題，并作出猜想和記錄。2.情境模擬，教師出示帶孔的暗箱，請(qǐng)學(xué)生將觀察孔周圍用手捂住，不讓光線進(jìn)入。學(xué)生通過(guò)觀察孔觀看，能否看到箱子里物品所在位置及物品的樣子。3.輕輕松開(kāi)手，讓光線進(jìn)入暗箱，再看一看，能否看到箱子里物品所在位置及物品的樣子。4.小組討論總結(jié)：我們想要看到物體，必須要有光，當(dāng)光源的光或來(lái)自物體的反射光進(jìn)入眼睛后，我們才能看到光源或物體。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)到光對(duì)人類及世間萬(wàn)物的重要性，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)光的認(rèn)識(shí)。四、拓展1.沒(méi)有光就看不見(jiàn)物體，光線暗也看不清物體，人類發(fā)揮聰明才智，制作了夜視儀，利用夜視儀解決這個(gè)問(wèn)題。（PPT出示夜視儀及夜視儀下看到的物體）2.學(xué)生觀察并思考夜視儀的工作原理。3.學(xué)生匯報(bào)并閱讀資料。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)夜視儀的了解，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的重要性及其作用。【板書設(shè)計(jì)】有關(guān)光的思考光源：指自身能發(fā)光的物體【活動(dòng)手冊(cè)使用說(shuō)明】活動(dòng)目的：這個(gè)活動(dòng)是做了一個(gè)假設(shè)，用來(lái)考查學(xué)生對(duì)光的認(rèn)識(shí)，并對(duì)活動(dòng)結(jié)果進(jìn)行推測(cè)和解釋。活動(dòng)手冊(cè)說(shuō)明：本活動(dòng)要求學(xué)生推測(cè)能否看見(jiàn)黑暗中的紅蘋果，做出選擇并進(jìn)行解釋。教師也可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察、體驗(yàn)、描述、記錄。本課的活動(dòng)記錄需要在課堂上完成。最準(zhǔn)確的一個(gè)選項(xiàng)應(yīng)該是A。正確的解釋是：在沒(méi)有光的情況下“我不能看到這個(gè)紅蘋果，無(wú)論我在這個(gè)房間待了多長(zhǎng)時(shí)間”。因?yàn)閬?lái)自光源的光或來(lái)自物體的反射光進(jìn)入眼睛，都能使我們看到光源或該物體。當(dāng)沒(méi)有光的時(shí)候，就不會(huì)有光線進(jìn)入我們的眼睛，我們也就永遠(yuǎn)不會(huì)看到這個(gè)蘋果。5