義務教育教科書小學英語學科（教育科學出版社）廣州版四年級下冊Module 5 SportsUnit 10 I am very fast?（Lets talk）教學設計一、教學內容分析本節課是Module 5 Unit 10 I am very fast的第一課時，教學內容為教材56-57頁Lets talk的內容。本課的主要內容是結合個人特點談論個人喜歡的運動以及原因。學生在四年級上學期學習過My favourie subject is在四年級下學期Unit 5也學習過My favourite day is因此對于學習本課My favourite sport is有一定的儲備知識,學生對此句型較為熟悉。本課的難點在于學生能連貫表達自己所喜歡的運動及其原因。本課文內容貼近學生生活,學生易于理解對話內容,通過學習,學生能結合自己的長處與人交流表達自己喜歡的運動。二、教學對象分析本課的教學對象是四年級的學生，通過前面一課的學習，已掌握了相關運動名稱的表達，學生在第三模塊學習了如何詢問別人最喜歡的星期, 在四年級上學期也學習了如何詢問別人最喜歡的學科。因此，學生對如何詢問別人最喜歡的運動這個句型有一定的熟悉度。課文內容貼近學生生活，學生易于理解對話內容，學生對如何提問甚至連貫表達自己的運動喜好容易產生興趣。在課堂上創設情境，逐層學習詞句，最后應用語言。通過猜圖、扮演、分角色朗讀、小組分享等形式讓學生樂于開口說英語，積極參與各教學活動，達到運用英語進行交際的目的。三、教學目標（一）語言知識目標：1. 能掌握“四會”單詞：arm, volleyball, fast, water, take a bath, bath, clever,2. 能掌握“三會”單詞:badminton3.句型：能運用下面的句子談論運動喜好：Whats your favourite sport? My favourite sport is./(doing).What do you like doing?I like./(doing.) I am. I have.（二）語言技能目標1. 能運用學到的語言知識,結合自己的特長連貫敘述自己喜歡的運動及原因。2. 能正確、流利朗讀并表演課文。（三）情感態度目標1. 懂得生命在于運動，每個人都有自己的長處，培養學生愛運動、多運動的意識，感受輸贏第二，友誼第一的精神。2. 通過歌曲、游戲、實物、創設情境等,激發學生興趣,引導學生參與到課堂中,培養其樂于模仿,敢于開口以及合作學習的習慣。（四）學習策略目標1能根據知識遷移、音素等方法記憶單詞。2能在較真實的情景氛圍中說英語。3能在英語會話中正確理解并運用所學的知識。四、教學重點1.能夠流利朗讀課文2.能夠詢問別人并表達自己喜愛的運動及擅長的理由。五、教學難點1. 句型I like doing.的正確表達。2. 連貫表達自己喜愛的運動并說明理由。六、教學策略1. 利用PPT、圖片、實物、TPR等資源輔助教學，創設“六一”兒童節舉辦校運會的情景，結合學生的生活實際，使所學內容生活化、情景化。2. 教學中組織游戲活動，讓學生掌握單詞的音、形、意和句型的運用。3. 通過課堂活動，使學生體驗到英語學習的樂趣，初步體驗運用語言的成就感。7、 教學過程1、 Warm up1. Sing a song: Sports song設計意圖：通過歌曲，調動課堂氣氛，緩解學生緊張情緒。2. Free talk設計意圖：通過師生之間簡單談論歌曲的內容引入課題。2、 Presentation and Practice1. 創設“六一”兒童節學校舉辦運動會的情境，引出新詞badminton，volleyball的學習。設計意圖：通過快閃游戲，呈現各種運動比賽項目的照片，復習運動類單詞，喚醒學生已學的舊知識，為新課學習做好鋪墊。同時引出新單詞badminton，volleyball，及其短語play badminton, play volleyball的學習，結合phonics認讀新單詞，通過各種方式操練新知。2. 創設情景，利用播放上一屆Super Sport Star視頻的真實情況，引出句型I like.。其后，做出情景對話的示范。讓學生提問What do you like doing?老師回答I like.的對話。讓同桌對話方式進行操練。設計意圖：通過視頻創設情景，呈現出What do you like doing ? / I like. ing 的句型，同時引出語言知識目標句型。同桌對話的方式操練句型，為下面連貫敘述自己喜歡的運動做鋪墊。3. Lets Chant設計意圖：利用自編的一段韻律小詩，活躍氣氛，鞏固What do you like doing? / I like. ing的句型4.通過猜測上一屆Super Sport Star最喜歡的運動及其原因，引出單詞arm，fast，clever 以及 I am., so I like. / I have., so my favourite sports is. 的學習。設計意圖：通過視頻呈現新單詞arm，fast，clever，以及句型I am., so I like. / I have., so my favourite sport is.。讓學生猜測最喜愛的運動及其原因，激發學生的學習興趣，通過“以舊帶新”的方式學習新單詞，降低新單詞學習的難度。引出句型，為下面敘述自己喜歡的運動及原因做鋪墊。5.Practice, 同桌合作，利用對話詢問對方最喜愛的運動及其原因。設計意圖：操練句型 Whats your favourite sport? / I have., I am., so my favourite sport is.( So I like . best.) 訓練學生的連貫敘述自己喜歡的運動及原因。4.創設Janet, Ben, Jiamin是否能成為Super Sport Star的問題情景，從而引入課文，了解三人喜愛的運動及其原因。設計意圖： 教師通過創設情景，將課文人物帶入情景，使學生更深刻理解課文，激發學生的學習關注度，提高他們的求知欲，為下一環節的語言輸出做鋪墊。5. 帶著問題觀看金太陽視頻，再次聽課文錄音，完成表格。設計意圖：根據課文內容選擇正確的字母編號填空完成表格，理解課文，并在此過程中學習新單詞bath及其短語take a bath，通過以“舊”帶“新”、TPR、實物等方式操練新知。6.學習課文（1）模仿錄音跟讀課文（2）全班齊讀課文（3）小組分角色朗讀課文（4）自讀課文（5）挖空填詞，齊背課文。7.小組分角色表演課文設計意圖：讓學生充分聽、說、讀，讓學生利用實物、TPR等方式，通過小組合作的手段完成表演，提高學生“說”的興趣，學會在生活情景中進行英語會話。三、Development1. 利用worksheet寫下同學們自己喜歡的運動及其原因。2. 學生展示成果。設計意圖：學生通過使用worksheet口頭表達自己喜愛的運動，鞏固本課重點句型，使所學知識生活化、情景化，為最后連貫說話做鋪墊。教師用連貫的語言示范介紹關于自己喜歡的運動及其原因，學生嘗試應用所學語言連貫說話，通過展示讓學生感受語言應用的成就感和學習樂趣。四、Sum up 1.課堂活動及知識點總結。2.情境教育：（1）Its not the winning that matters, but taking part.（2）Sports are good for us. Take more exercise.設計意圖：通過本節課的學習，引導學生懂得生命在于運動，每個人都有自己的長處，培養學生愛運動、多運動的意識。五、Homework1、聽讀并表演Unit 10課文。2、抄寫Unit 10單詞。3、完成超級運動星的申請表。6、 Blackboard designModule 5 Sports Unit 10 I am very fast badminton volleyballA: What do you like doing? fast cleverB: I like . arm waterA: Whats your favourite sport? take a bathB: My favourite sport is .I like .best.評價Worksheet請根據自己興趣愛好及身體特征，口頭完成運動會報名表及自我介紹（課后填寫）。Hello, I am ___________. I am ______(clever, tall, short, stong, thin, fast, heavy，young，pretty, cute.).I have ___________(strong legs, long legs, strong arms, long arms.).My favourite sport is ___________.I want to be in the ___________Game