課題物體的質量(2課時)課型新授課教學目標1. 了解質量的概念，知道質量的單位是千克。2. 了解測量質量的常用工具，通過閱讀說明書了解托盤天平的結構和使用方法。3. 知道質量是物體的基本屬性，不隨物體的形狀、狀態和位置的改變而改變。4. 通過練習，初步感受物體質量單位的大小，培養估測能力，會估計日常生活中常見物體的質量。重點難點知道質量的概念、單位、測量工具；學會使用托盤天平。利用實驗探究質量是物體的物理屬性。教學方法通過閱讀說明書，認識托盤天平的結構、使用方法，學會通過閱讀說明了解儀器的使用。通過實驗探究，獲取相關知識，體驗實驗過程，學會用控制變量的方法來研究物理問題。教具木材、鐵釘、大頭針、牙膏、托盤天平、砝碼盒、桿秤、案秤、物理天平、橡皮泥、燒杯、水。教 學 程 序 設 計學生活動一引入課題二教學過程環顧周圍的世界，我們看到那些東西？這些千差萬別的東西我們稱之為物體這些物體有什么共同之處？這些物體有什么不同之處？組成物體的材料在物理學中稱之為物質歸納總結：物體是由物質組成的，我們看到同一物體可以由不同物質組成，同一種物質也能組成不同的物體。一根鐵釘和一口鐵鍋有何相同之處？（都是由鐵組成）鐵釘和鐵鍋的不同之處？（組成它們的鐵的多少不同）一、質量：物體所含物質的多少質量用m表示，物體所含的物質越多，質量就越大；鐵鍋的質量比鐵釘的質量大。你是否留意過商品上的質量標記？你所了解的質量的單位？質量在國際單位制中的單位？1. 在國際單位制中質量的單位：千克（kg）2. 常用單位：克（g）、毫克（mg）、噸（t）3. 單位換算：1t = 103 kg 1g =10-3 kg 1mg = 10-6 kg（練習）(1)單位換算：582 mg =__________ g 2069 kg =___________ g5.37 g=____________ kg 6315 t=___________ kg(2)一些常見物體的質量：一個雞蛋的質量約50______ ；一元硬幣的質量10_____；一個成人的質量約60______ ；一頭大象的質量約2____；一張郵票的質量約50_______；我們是怎樣知道一個物體的質量大小的？日常生活中常見的測量物體質量的工具有哪些？實驗室常用的質量測量工具？二、質量的測量工具：托盤天平利用投影幫助學生了解托盤天平的構造1. 構造：底座、橫梁、標尺、游碼、平衡螺母、托盤、分度盤、指針 2. 使用方法：測量前：觀察天平的最大稱和分度值將天平放在水平臺面上游碼移至標尺左端的“0”刻度線處再調節衡量右端的平衡螺母，使指針對準分度盤中央的刻度線。測量時：左盤房物體右盤放砝碼，加減砝碼并移動游碼，直到衡量平衡。讀 數：物體質量等于砝碼的總質量與標尺示數之和想一想：怎樣知道橫梁是否平衡？如何調節衡量平衡？測量時怎樣加減砝碼？分析討論：天平使用時的注意事項（詳見課本）注 意：托盤天平的稱量及量程是銘牌上標的數值，而不是所有砝碼的質量和。稱量是200g的天平，砝碼有100g一只、50g一只、20g兩只、10g一只、5g一只，游碼所在標尺的最大刻度值為5g。觀察討論：課本圖6-2中使用天平過程中的錯誤（活動）1. 用天平測一塊橡皮泥的質量（改變橡皮泥的形狀）2. 將冰放入熱水中，用天平測冰熔化前后的質量3科學家研究地球上的物體被宇航員帶到太空中后，質量不變。以上事實說明什么？三、質量是物體的一種物理屬性當物體的形狀、狀態、地理位置發生改變時，物體的質量不改變。學生討論回答問題組成這些物體的材料不同學生舉例說明：燒菜的鍋有鐵鍋、鋁鍋等。 鐵能組成鐵釘、鐵鍬、鐵鍋、輪船等。列舉日常生活中的事例，觀察尋找有關質量的標記。學生課堂練習，利用實物投影及時發現并糾正錯誤。臺秤、桿秤、案秤、電子秤等對照實物觀察托盤天平，了解托盤天平的構造。閱讀托盤天平的說明書，了解托盤天平的使用方法和注意事項。看指針是否旨在分度盤的中線處左偏螺母右移右偏螺母左移加砝碼先大后小減砝碼先小后大左偏加砝碼或游碼右移右偏減砝碼或游碼左移a、b人沒有站在天平的正面a.沒有將游碼移至標尺的最左端b.物體放在右盤且用手接拿砝碼c.天平沒有放在水平臺面上d.物體的質量超過天平的量程三、思考與作業P51、2、3四教學后記3