819.海濱小城（第一課時）教學目標：1.學習本課11個生字詞，讀準多音字，會寫濱、載、栽等生字。2.整體感知課文，重點學習海濱的美麗景色這部分。3.了解海濱景色的特點，學習作由抓住景物顏色進行描寫的方法。教學過程：1、 設置情境，激趣導入1.今天咱們班來了一個小客人，【課件】它就是小母雞卡梅拉，卡梅拉和別的小母雞不一樣，【課件】她不喜歡天天下蛋，一直想去看大海。有一天，她乘爸爸媽媽睡著了，悄悄跳出圍墻，逃了出來。她在黑暗中勇敢前進，走啊走啊，走到腳都快沒知覺了，終于來到了我們班級。我們和它大聲招呼吧！嗨，卡梅拉！卡梅拉聽說今天咱們要去海濱小城旅游，可高興了，一定要跟著，你們同意帶上她嗎？那咱們就一起去海濱小城旅游吧！2.“濱”是水邊的意思，“海濱小城”指的就是海邊的一座小城?！菊n件：濱】，書寫時要注意什么？來，伸出小手和老師一起書空。濱字，左窄右寬，三點水略低些，要舒展，右邊先寫寶蓋頭，底下一個兵，最后一筆是個點。讓我們把“濱”送進課題，一起讀一讀吧！二、做好攻略，初步感知1.這座海濱小城到底有哪些好玩的地方呢？旅游前咱們先來做一做攻略吧！請大家大聲讀讀課文，注意要讀準字音，讀通句子，讀完之后找一找：這座海濱小城里有哪些景物呢？用圓圈圈出來?！菊n件：自讀要求：1.自由、大聲讀課文，注意讀準字音，讀通句子。2.這座海濱小城里有哪些景物呢？用圓圈圈出來?！?.檢查生字。讀好了嗎？課文中的這些生字詞你會讀嗎？我請一位小老師帶著大家讀一讀吧！他讀一遍，你們讀一遍?！竞ｚt 鍍上 喧鬧 胳臂滿載而歸 栽樹 除了 亞熱帶鳳凰樹 榕樹 石凳 每逢 】指名讀第一行：哎，小老師，你這里好像讀錯了，這是臂（b）字，你怎么讀成bei呢？哦，原來是這樣??！大家一起再讀讀這個詞吧！第二行誰來？這個小老師的平舌音和翹舌音發音很標準，我請你繼續帶著大家讀下面一行吧！后鼻音發音位置也很正確哦。咱們一起把詞語讀上一遍吧！大家再來看，這兩個詞誰會讀？【理睬 踩在】大家觀察一下，這兩個紅色的字有什么共同點？哪里不一樣呢？從不同的部首你能猜出這兩個字的意思與什么有關嗎？這個睬字？這個踩呢？像這樣的字我們叫做形聲字。含有“采”這個聲旁的字還有哪些？【課件：彩】這個彡字旁是指美麗的花紋。根據這個方法，你猜猜“婇”【課件：婇】這個字的讀音是什么？意思和什么有關？你猜對了，這個婇字是指在皇宮里工作的宮女的意思?？磥?，用形聲字來識記生字既簡單又好玩。3.接著咱們交流第二個問題：這座海濱小城里有哪些景物呢？誰來說說你圈出來的景物?！菊n件：課文書頁 學生邊說，師邊圈】這些都是寫哪個海濱小城的哪里的？還有呢？這是樹是在海濱小城的哪個地方？你是怎么知道的？看來這個句子很重要，讀到這個句子就能知道這一整段寫的是哪里的景象。大家再仔細找找看，課文里還有這樣的句子嗎？【板貼（隨便貼）：大海、沙灘、庭院、公園、街道】4. 作者寫的這些景象中，哪些是寫海濱的，哪些又是寫小城的呢？【整理板貼】說得對極了。咱們做好了攻略，就可以出發啦！三、游覽三景，細讀品味現在我宣布，海濱之旅馬上啟程。歡迎大家登上海濱號旅游車，我們和卡梅拉一起出發吧！【旅游車圖片】1. 【課件播放音樂】高興嗎？高興就動起來呀！同學們，你們猜課文的哪個自然段是描寫這個景點的？請同學們默讀課文第一自然段，邊讀邊想象畫面，然后說說看，你看見了什么？2. 交流：誰來說說看，你看見了什么？【課件：天是藍的 海是藍的 棕色的機帆船 銀色的軍艦 白的的、灰色的海鷗、跟海鷗一樣顏色的云朵】自己輕聲讀讀這些詞組，你有什么發現嗎？是的，你有一雙會發現的眼睛，這么多顏色的詞組，就像一首詩，誰愿意再來讀一讀？我給你配上音樂【課件出示 丁雨彤】你把藍天和大海的朗讀得十分的通透純凈，真是美極了。還有誰愿意讀？指名讀。你們聽出來了嗎？【簡佳佳】還有誰想讀的，站起來，讓我們想象著這美麗的畫面，一起來讀一讀吧！語音有溫度，畫面有色彩，讓我們把這些色彩送進課文里，再來讀一讀這一段吧！這一段作者抓住了各種景物的什么特點來描寫呀？是的，這樣的顏色描寫讓我們領略了一幅優美的海天遠景圖?！景遒N：顏色描寫】3. 每天早晨，當朝陽升起的時候，海面上景物的顏色又發生了什么變化？讓我們和拉梅拉，乘著海濱號來到第二個景點日出鍍金圖。這個鍍字在字典里的解釋是，【課件】人們用物理或化學的方法把一種金屬均勻地涂抹在物體的身上。如鍍金，就是把金子鍍在物體身上。大家見過鍍金的東西嗎？【課件：鍍金的圖片】看，寺廟里的佛像金光閃閃的，就是鍍金的，有的工藝品，像這個盤子就是鍍上了一層金子，項鏈和手鏈也有鍍金的。這里的鍍金和這些東西一樣嗎？請一個同學來讀一讀第二自然段【夢緣】，其他同學邊聽邊思考：這里的鍍金又是什么意思呢？指名讀。交流：誰來說說看，這段話的鍍金又是什么意思呢？【課件：金色的海面】看，朝陽下，棕色的機帆船鍍上了金黃色；銀白色的軍艦白色的、灰色的海鷗還有跟海鷗一樣顏色的云朵甚至連帆船上的漁民，軍艦上的戰士，他們的臉和胳臂也陽光灑在海面上，像金子一樣閃閃發亮。女生我們來讀第一句。這時候的大海多么迷人呀！男生我們來讀第二句。聽了你們的朗讀，我仿佛都被這美麗的景色陶醉了！3.還有更迷人的景色等著我們呢！海濱號繼續往前開咯！【課件】各位旅客，“沙灘風情圖”景點到了，像之前兩個景點一樣，這里也有很多顏色呢，你們能找到嗎？請大家默讀課文的第三自然段，邊讀邊把這些顏色找出來，用橫線畫出來。交流：找到的孩子來說一說。出示句子：船上滿載著銀光閃閃的魚 ，還有青色的蝦和蟹，金黃色的海螺?？?，【課件】這么多顏色豐富的海產品，此時你的心情如何？把它讀出來吧！吃貨本色??！你的心情呢？也把它讀出來吧！你強調了顏色美【琰辛】，老師也感受到了你愉快的心情。沙灘上還有哪些顏色的景物呢？你覺得貝殼還會有哪些顏色？哪些花紋呢？這個詞用得好！我喜歡這種顏色！這么多的顏色呈現在一個畫面里，你的腦海中想起了什么詞？【課件】一起讀一讀。【課件出示貝殼躺在沙灘圖】這些貝殼在干什么呢？你有寂寞的時候嗎？你覺得貝殼們寂寞地躺在那里會看些什么？聽些什么？想寫什么呢？【課件】你來說說看。貝殼的寂寞和喧鬧的海灘形成了鮮明的對比，這樣動靜結合的場面描寫，也讓我們感受到沙灘的另一種美麗。還有很多同學想說的，那咱們就把想說的寫下來吧！就請同學們拿出練習紙，動筆寫一寫吧！別忘了顏色描寫哦！展示評價：貝殼的寂寞，孩子的熱情，你把這一動一靜結合得很巧妙?。∧愠浞诌\用到了顏色的描寫，這貝殼都被你寫活了！這迷人的沙灘風情圖一定深深地印在你的腦海里了吧！讓我們一起配上音樂讀一讀這段話吧！【課件：第三段、配樂】四、中場休息，快樂寫字1.逛了三個景點，大家一定累了吧!那我們和卡梅拉一起到快樂寫字吧坐坐吧！【課件：快樂寫字吧】這里有兩個生字在等著大家哦！大家看這兩個字，【課件：載、栽】他們都是什么結構？書寫時你會提醒大家注意什么？右上包圍類型的字，包圍這一部分，是傾斜的，就是說，這筆斜勾要稍微傾斜一點。被包圍部分要寫端正。你注意到了，寫字也寫正確。你注意到了重要筆畫的位置。你注意到了間架結構。來，和老師一起書空。十字頭寫得小一點，這筆長橫要舒展平穩，車字要突出包圍圈，但是不能突出太多，第一筆橫壓在橫中線，最后一筆橫變成提。斜勾要傾斜。栽：記得要包圍的是“木”字哦！斜勾要傾斜。2.請大家對照范字，認認真真寫一個。3.我們一起看這位同學的字，這兩個字他都寫正確了，給他點亮一顆星，右上包圍要傾斜，他做到了，也給他一顆星。重要筆畫位置寫對了，再給他一顆星。來，也像這樣來評評自己的寫的字。這兩個字你都寫對了，就給一顆星。右上包圍的結構寫好了也可以得一顆星，關鍵筆畫位置寫對了還可以得一顆星。大家再認真寫一個，如果覺得寫得有進步，就再給自己一顆星。五、結束旅程，總結提升同學們，愉快的旅程總是短暫的，這節課，我們觀賞了海濱美麗景色。下節課，我們繼續探尋小城的美麗整潔。大家回去后，可以當一回小導游，把海濱美景介紹給自己的家人朋友哦！也可以把這美麗的景色畫下來。板書： 19.海 濱 小城庭院大海顏色描寫公園沙灘街道