部編人教版三年級上冊海濱小城教學(xué)設(shè)計2一、教材分析：這篇講讀課文，講的是一座海濱小城美麗的景色，抒發(fā)了作者熱愛家鄉(xiāng)的感情。二、教學(xué)要求：、了解海濱小城的美麗、整潔，受到熱愛家鄉(xiāng)的教育。、學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法，提高觀察能力。、學(xué)會本課12個生字。掌握“海濱、寂寞、棕色、每逢、鳳凰樹、飛翔、喧鬧、理睬、甚至、來來往往”等詞語。、有感情地朗讀課文。三、教學(xué)重點：體會海濱小城景色的特點，學(xué)習(xí)作者按照由遠(yuǎn)及近的順序，抓住事物特點的觀察方法。四、教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法，提高觀察能力，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。五、教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。、看到這些圖片，同學(xué)們能回憶起我們上節(jié)學(xué)習(xí)了那節(jié)課嗎？對，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課海濱小城（板書課題）。、上課之前，我先檢查一下同學(xué)們字詞的掌握情況。（每生讀一行，檢查是否錯誤，生齊讀一遍。）、誰能說一說我們上節(jié)課第一部分主要講了什么內(nèi)容。（師板書）用輕松愉快的心情齊讀1-3自然段，讀出大海和沙灘的美麗迷人。二、學(xué)習(xí)課文。、談話引入：同學(xué)們，游覽了美麗迷人的大海和沙灘，現(xiàn)在讓我們再跟著作者一起到小城里去走走。2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。找生讀。3、師范讀課文，生邊聽邊思考；作者帶我們游覽了小城的哪些地方？（庭院、公園和街道。）三、講讀第4自然段，小結(jié)寫法學(xué)法。1、默讀第4自然段，完成下列問題：1）.劃出總述句。2）.小城的庭院有什么特點？作者抓住哪些景物具體寫出庭院這些特點的？2、出示總述句。出示描寫“樹多、葉香、花美”的句子。3、抓住重點詞句，品味體會。“桉樹葉子散發(fā)出來的香味小城好像籠罩在一片片紅云中。”1）、“熱鬧”是什么意思？你能用另一個詞來代替嗎？比較一下哪個詞用得好，為什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會“熱鬧”一詞寫出了鳳凰花生機勃勃，競相開放的美景。）2）、為什么說“小城好像籠罩在一片片紅云中”？（引導(dǎo)學(xué)生體會：鳳凰花開得多，密密集集、一片疊一片，紅艷艷的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，如同一片紅云籠罩住了整個海濱小城。）4、學(xué)生賽讀，看誰能讀出庭院的“葉香”、“花美”。5、指導(dǎo)學(xué)生用喜悅、欣賞的感情朗讀本自然段，體會庭院的美。6、小結(jié)寫法學(xué)法教師小結(jié)寫法：作者通過細(xì)心觀察，采用先總后分的寫法，通過自己的所見、所聞、所想具體寫出庭院“樹多、葉香、花美”的特點，突出了庭院的美。教師小結(jié)學(xué)法：找總述句概括特點品味體會感情朗讀。三、學(xué)習(xí)課文第5、6自然段。1、運用學(xué)法學(xué)習(xí)第5-6自然段。默讀第5、6自然段，思考討論：1）.劃出各段的總述句。2）.小城的公園、街道有什么特點？作者抓住哪些景物具體寫它們的特點？2、學(xué)習(xí)公園景象。1）、出示總述句。2）、榕樹比喻石凳每逢：每次遇到；（小城的公園給人們提供了極好的休息環(huán)境）用“每逢”說一句話。（教師引導(dǎo)歸納：公園的特點是“比庭院更美”，街道的特點“也很美”；作者抓住公園的榕樹的數(shù)量、形狀、作用來突出公園的美，抓住街道的細(xì)沙路、街道的干凈來突出街道的美。）3、學(xué)習(xí)街道景象。“人們把街道打掃和十分干凈，甚至連一片落葉也沒有。”1）、抽拉“甚至”兩字，朗讀比較“甚至”和去掉“甚至”兩個句子在語氣和程度上有什么不同？2）、用“甚至”說一句話。指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的心情朗讀5-6自然段，體會公園、街道的美。總結(jié)第5、6自然段內(nèi)容。6四、說一說小城是美麗的，作者用了先總后分的寫法，抓住景物的特點具體寫出庭院、公園、街道的美。哪位同學(xué)能學(xué)習(xí)作者的寫作方法，向大家介紹學(xué)校的一處美景呢？五、讀第七段。朗讀體會本段在全文中的作用。（總結(jié)句）讀2遍（作者怎樣贊美海濱小城的？由衷地贊美一次）六、出示圖片，課后延伸