3.地震的成因及作用,教科版五年級上冊,地震是怎樣發(fā)生的？ 地震發(fā)生時(shí)的情景是怎樣的？ 會給地球表面帶來哪些改變呢？,聚 焦,探 索,了解地震的成因。,1,(1)交流我們對地震成因的看法。,地下巖石由于地殼的運(yùn)動(dòng)會長期受到力的作用而發(fā)生形變，當(dāng)作用力的強(qiáng)度超過了巖石的承受強(qiáng)度，巖石就會發(fā)生斷裂或錯(cuò)動(dòng),同時(shí)將積累的能量迅速釋放，從而形成地震。,理由是：不同年代的巖石或巖層,由于地殼運(yùn)動(dòng)而受到力的作用發(fā)生彎曲或斷裂,形成褶皺和斷層等地質(zhì)構(gòu)造。,模擬實(shí)驗(yàn)材料分別代表什么？ 兩半拼接的小盒代表地殼中的兩個(gè)板塊； 鋪在小盒中的泥代表巖層； 拉開或擠壓是模擬巖層受到的作用力。,探 索,(2)做模擬實(shí)驗(yàn)。,模擬實(shí)驗(yàn)： 將一次性塑料飯盒，從中間剪開。 將小盒的兩半拼接起來，在上面鋪上一層塑料薄膜。 將土和成泥后，把它鋪在小盒上。 等泥變干后，將小盒的兩半迅速拉開或擠壓。,(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和對下面兩張圖的觀察，試著對地震的成因做出我們的解釋。,巖層發(fā)生彎曲,巖層斷裂、錯(cuò)動(dòng),模擬實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)兩個(gè)半截小盒（板塊）受到的作用力達(dá)到一定程度時(shí)會相互分離或碰撞，小盒上的泥（巖石圈）內(nèi)的能量積累到一定程度后會強(qiáng)烈釋放，泥（巖石圈）發(fā)生斷裂或隆起，這樣就發(fā)生了地震。 組成巖石圈的六大板塊在不停地運(yùn)動(dòng)，板塊邊緣構(gòu)成了地球表面的活動(dòng)帶，是火山、地震的高發(fā)區(qū)。它們相互碰撞、彼此分離在這樣的過程中，地殼或巖石圈會發(fā)生機(jī)械變形、變位，比如升降、漂移、褶皺、斷裂等。,了解地震發(fā)生時(shí)的情景及給地表帶來的變化。,2,探 索,（1）試著描述在電視或網(wǎng)絡(luò)上看到過的地震情景。,地震后房屋倒塌，道路損毀。,地震時(shí)，地下傳來轟鳴聲，吊燈在擺動(dòng)，房屋在搖晃。,（2）分析地震發(fā)生后給地表帶來的改變。,唐山地震,汶川地震后，在唐家山形成的堰塞湖,地面出現(xiàn)裂縫、塌陷。,鐵軌扭曲變形。,山體滑坡,阻塞河道，形成堰塞湖,地震發(fā)生后，會給地表帶來哪些改變？ 地面斷裂、隆起，引起山體滑坡、泥石流、阻塞河道形成堰塞湖強(qiáng)烈的地震會使一個(gè)地區(qū)的地形地貌發(fā)生巨大的改變。,地震發(fā)生時(shí)我們該如何自救與互救？搜集相關(guān)知識，制作成宣傳海報(bào)。,3,探 索,地震發(fā)生時(shí),應(yīng)盡可能迅速地撤離到空曠地帶; 來不及撤離時(shí),可暫時(shí)躲在衛(wèi)生間等小開間的墻角(蹲下，抱頭或用枕頭等柔軟物體護(hù)住頭部); 撤離高層建筑物時(shí)不要乘坐電梯,不可選擇跳窗逃生。,制作一張抗震防災(zāi)手抄報(bào),抗震防災(zāi)小常識,1.根據(jù)我們所掌握的事實(shí)，我們能為先前對巖石彎曲原因的 猜測找到依據(jù)嗎？,研 討,根據(jù)我們所掌握的事實(shí)，我們能為先前對巖石彎曲原因的猜測找到依據(jù)。 因?yàn)樵谧瞿M實(shí)驗(yàn)時(shí)，將小盒的兩半迅速拉開或擠壓，泥會分離或碰撞，形狀發(fā)生了變化。我們認(rèn)為地震是地殼運(yùn)動(dòng)使巖石彎曲變形，到一定程度后發(fā)生斷裂，并迅速釋放積累的能量而形成的。 地震給地球表面帶來的改變是劇烈的，例如地面出現(xiàn)裂縫、塌陷，鐵軌扭曲變形；引起山體滑坡，阻塞河道，形成堰塞湖。,回顧本課學(xué)習(xí)內(nèi)容： 2.地震是怎樣發(fā)生的？能給地表帶來哪些改變？這個(gè)改變是劇烈的，還是緩慢的？,研 討,地面出現(xiàn)裂縫、塌陷。,鐵軌扭曲變形。,山體滑坡,阻塞河道，形成堰塞湖,課堂小結(jié),點(diǎn)擊放大觀看