Oxford English 4A Module 2 Me,my family and friendsUnit 3 I have a friend(一)單元教學(xué)流程設(shè)計課時單課話題教學(xué)目標(biāo)核心內(nèi)容教學(xué)方法語用任務(wù)評價P1About me能聽懂、讀懂、正確朗讀核心詞匯；嘗試運用核心句型進(jìn)行應(yīng)答及描述；借助板書內(nèi)容，對Jill的學(xué)習(xí)進(jìn)行講述。核心詞匯：T-shirt, blouse, shirt, skirt, shorts, coat, sweater, jeans核心句型：He/She hasWatch and enjoyAsk and answerListen and tickListen and chooseRead and underline 能夠讓學(xué)生在一定的語境中學(xué)會關(guān)注自己在各個季節(jié)不同的服飾特點，能夠用I havefor / I like wearing in 句型對自己在某個季節(jié)的衣著進(jìn)行合理的描述。通過問題驅(qū)動，角色扮演朗讀，對Kitty所擁有的衣服進(jìn)行詢問、應(yīng)答及簡單描述等評價活動，檢測學(xué)生對核心內(nèi)容的掌握程度。P2About my friends能用核心內(nèi)容進(jìn)行應(yīng)答及描述；能借助板書及句型框架對自己的學(xué)校進(jìn)行描述，要求語音語調(diào)基本準(zhǔn)確，內(nèi)容達(dá)意，表達(dá)較流利。核心詞匯：T-shirt, blouse, shirt, skirt, shorts, coat, sweater, jeans核心句型：He/She hasHomeworkcheckingListen and answerRead and fill in the blanksLook and saySay and actThink and say能夠讓學(xué)生在特定的語境中關(guān)注朋友不同的服飾特點，能夠使用He / She has描述他人的衣著以及所擁有的事物。通過師生問答，自主閱讀，提取信息，借助板書及句型框架對自己學(xué)校進(jìn)行描述，檢測學(xué)生對核心內(nèi)容的運用程度。P3The lion and the mouse能熟練運用核心內(nèi)容進(jìn)行詢問與應(yīng)答；能準(zhǔn)確、流利地朗讀故事，合理理解故事內(nèi)容；通過故事閱讀，逐步領(lǐng)悟出We are all friends這一道理核心詞匯：T-shirt, blouse, shirt, skirt, shorts, coat, sweater, jeans核心句型：He/She hasHomeworkcheckingLook and sayListen and chooseListen and fillWatch the video能夠在故事情景中復(fù)述不同動物的特征，熟練使用have、be、can等句型進(jìn)行故事的描述。通過生生問答，角色扮演等方式檢測學(xué)生對故事的理解程度。P4We are friends能熟練運用核心內(nèi)容進(jìn)行詢問與應(yīng)答；能對自己的朋友們進(jìn)行書面描述。核心詞匯：T-shirt, blouse, shirt, skirt, shorts, coat, sweater, jeans核心句型：He/She hasHomeworkcheckingRead and answerThink and answerWatch the video在語境中能借助語言框架，用4-6句話，書面介紹自己的朋友。要求語音正確，表達(dá)較流利，語法基本正確。通過師生合作，小組合作，分享交流，想一想，說一說，寫一寫等方式，檢測學(xué)生對本單元核心內(nèi)容的掌握程度。(二)單元教材內(nèi)容（三）單元教學(xué)目標(biāo) 語言知識與技能1、能學(xué)習(xí)和掌握coat, shirt, blouse, T-shirt, skirt, sweater, jeans, shorts等服飾類單詞，做到音、形、義的統(tǒng)一；能關(guān)注服飾的季節(jié)性以及性別屬性；2、能用He / She has a / a pair of來合理表達(dá)他人的衣著情況，關(guān)注數(shù)量的不同；3、能用相關(guān)形容詞（如顏色、新舊、大小、長短、厚薄等）來進(jìn)一步描述服飾；4、能通過人物（自己或他人）描述，整合相關(guān)要素，尤其關(guān)注人物與服飾之間的關(guān)系；5、能學(xué)習(xí)和掌握字母組合br- 和cr-的發(fā)音，如：bread, ice cream等。 語言情感通過學(xué)習(xí)了解四季的不同服飾，鼓勵學(xué)生學(xué)會生活自理，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生崇尚低碳生活的理念。 學(xué)習(xí)策略學(xué)生能在課堂交流中，注意傾聽，自覺模仿，積極思考；主動參與各項課堂活動，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。【語用任務(wù)】能在討論服裝的語境中，結(jié)合已學(xué)語言、借助圖片及句型框架，運用本單元的核心語言，口頭和書面介紹自己或他人擁有的服裝。要求語音、語調(diào)正確；內(nèi)容完整并達(dá)意；表達(dá)較流利；拼寫及語法基本正確。(四)單課時劃分課時Period1Period2Period3Period4話題About meAbout my friendsThe lion and the mouseWe are friends教材整合內(nèi)容Look and learnLook and sayLearn the soundsLook and learnListen and enjoySay and actLearn the soundsLook and learnListen and enjoyRead a storyLearn the soundsLook and learnListen and enjoyAsk and answerLearn the sounds（五）分課時教學(xué)目標(biāo)課時語言知識與技能語用任務(wù)第一課時1.能正確跟讀含有字母br和cr的單詞和兒歌，了解br和cr的發(fā)音/br/和/cr/。2.能聽懂、讀懂并朗讀核心詞匯: T-shirt, blouse, shirt, skirt, shorts, coat, sweater, jeans2.能在情境中聽懂、讀懂并朗讀核心句型:He/She has能夠讓學(xué)生在一定的語境中學(xué)會關(guān)注自己在各個季節(jié)不同的服飾特點，能夠用I havefor / I like wearing in 句型對自己在某個季節(jié)的衣著進(jìn)行合理的描述。第二課時1. 能正確朗讀含有元音字母br和cr的單詞和兒歌，知道br/br/和cr/cr/的發(fā)音規(guī)律。2.能初步運用核心詞匯：T-shirt, blouse, shirt, skirt, shorts, coat, sweater, jeans進(jìn)行應(yīng)答及講述。2.能在情境中用He/She has進(jìn)行簡單描述。能夠讓學(xué)生在特定的語境中關(guān)注朋友不同的服飾特點，能夠使用He / She has描述他人的衣著以及所擁有的事物。第三課時1.能正確朗讀兒歌，并嘗試歸納字母br和cr的發(fā)音/br/和/cr/，掌握其發(fā)音規(guī)律。2.學(xué)習(xí)、感受并初步運用sharp, bite, net等相關(guān)詞匯；3.能準(zhǔn)確、流利地朗讀故事，合理理解故事內(nèi)容；4.通過故事閱讀，逐步領(lǐng)悟出We are all friends這一道理。能夠在故事情景中復(fù)數(shù)不同動物的特征，熟練使用have、be、can等句型進(jìn)行故事的描述。第四課時1.能嘗試運用發(fā)音規(guī)律，正確拼讀含有字母組合br和cr的新詞。2.能準(zhǔn)確并熟練運用核心詞匯: T-shirt, blouse, shirt, skirt, shorts, coat, sweater, jeans進(jìn)行應(yīng)答及描述，并能正確抄寫。3.能在情境中用核心句型He/She has進(jìn)行詢問、應(yīng)答、講述并書寫。4.能在句型結(jié)構(gòu)框架的幫助下，口頭比較完整地介紹自己的朋友們。在語境中能借助語言框架，用4-6句話，口頭和書面介紹自己的朋友。要求語音正確，表達(dá)較流利，語法基本正確。（六）本課時教學(xué)過程ProcedureContentMethodPurposeAssessmentPre-task1.Song1-1Sing a song“in the zoo”通過唱兒歌，復(fù)習(xí)舊知并引入Animal World的語境。評價目的：檢測對前三課時學(xué)習(xí)內(nèi)容是否掌握。評價維度：學(xué)習(xí)成果評價內(nèi)容：語言運用評價主體：教師評價方式：課堂觀察評價標(biāo)準(zhǔn)：能正確認(rèn)讀和拼讀核心詞匯；能正確朗讀兒歌，并嘗試歸納字母br和cr在單詞中的發(fā)音規(guī)律；能正確吟唱兒歌。2.My favorite animal2-1 Look and sayI like theIt is andIt canIt likes to eat讓學(xué)生說一說自己喜歡的動物，為新授做鋪墊。3.Sound3-1Look and say3-2 Read the sound rhyme熟讀兒歌，嘗試歸納字母br和cr的發(fā)音/br/和/cr/，掌握其發(fā)音規(guī)律。While-task1. The lion2. The mouse3. The lion and the mouse1-1 Listen and choose1-2 To elicit: big teeth1-3 Read the passageI am Lion King.I am big and strong.I can fun fast.I like to eat crisps.2-1 Listen and fill 2-2 To elicit: sharp2-3 Look and say2-4 Fill in the dialogueThe lion vs The mouse3-1 Watch and answer3-2 To elicit: netbite3-3 Act it out問題驅(qū)動，通過聽和選擇引出新授。通過聽和填空提升學(xué)生的聽力能力。通過聽和回答進(jìn)一步整體感知核心語言，訓(xùn)練良好的信息捕捉能力評價目的：檢測對對話文本的理解與關(guān)鍵信息的捕捉能力。評價維度：學(xué)習(xí)習(xí)慣評價內(nèi)容：聽的習(xí)慣評價主體：教師評價方式：課堂問答評價標(biāo)準(zhǔn)：能正確捕捉關(guān)鍵信息。Post-task 1.Pair work 2.Role-play1-1 Talk about the four pictures with your desk mates.2-1 Act the story out 復(fù)習(xí)本堂課所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生們與同桌進(jìn)行對話。將本課所學(xué)內(nèi)容表演出來。評價目的：檢測學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)，能否運用借助圖片和句型框架，對故事進(jìn)行復(fù)述。評價維度：學(xué)業(yè)成果評價內(nèi)容：語言運用評價主體：教師評價方式：表現(xiàn)性任務(wù)評價標(biāo)準(zhǔn)：借助圖片和句型框架，對故事進(jìn)行復(fù)述。Assignment1. Read the story nicely and fluently. 2. Retell the story and act it out. 分層設(shè)計作業(yè),滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)掌握情況，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力選擇，鞏固今天所學(xué)內(nèi)容。評價目的：能在課后較熟悉的朗讀整個故事評價維度：學(xué)業(yè)成果評價內(nèi)容：讀、說、寫的習(xí)慣評價主體：教師、學(xué)生評價方式：課后評價評價標(biāo)準(zhǔn)：能正確、流利朗讀故事。板書設(shè)計： 4A M2U3: I have a friend (Period 3)The lion and the mouse big teeth sharp teethnet cry bite（七）本課時教學(xué)文本第一段：Lion：I am Lion King. I am big and strong. I have big teeth. I can run fast. I like to eat crisps.第二段：Lion： Roar! Who eat my crisps? I am angry. I want to eat you！Mouse：Oh! Lion King! I am Little Mouse. I am small. Please dont eat me! I have small but sharp teeth. I may help you one day.Lion： All right! Now, go away!Mouse：Thank you, Lion King.第三段：Lion： Ouch! My teeth are bad now! What can I do? I am in a net.I am so afraid. Help! Help!Mouse：Oh,Lion King! I have an idea. I can bite the net. Let me help you.第四段：Lion： Thank you, Little Mouse! I am happy! You are my friend!Mouse：Youre welcome, Lion King! I am happy too!8